23 渔歌子教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 23、渔歌子 教学目标： 1、认识“塞、箬、笠、蓑”四个生字，会写“塞、鹭、笠”三个生字。正确读写“白鹭”一词。 2、有感情地朗读、背诵这首词。 3、体会《渔歌子》的内容，体会诗人的心情。 4、培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。 教学重点难点：学习词的内容，体会诗人的情感。 教学时间：一课时 教学过程预设： 一、课前听歌，导入新课。 1.课前听歌曲《西塞山》。 2.导入：课前我们听到了一首非常好听的歌，优美的歌声中隐藏着一首千年流传的词《渔歌子》。读题。 3.介绍词牌名。“渔歌子”是词牌名，词的词牌名与内容一般没有关联，但有些却有联系，如这首张志和的《渔歌子》就是描写渔翁的生活，表现了悠然自得的生活情趣。 4.生介绍张志和。通过预习，你知道张志和的哪些情况？ 二、检查预习，初知大意 （一）检查词的诵读情况。 1、检查是否能读正确、读得字正腔圆。指名几个学困生读。评议正音。教师强调： “西塞山”的“塞”是多音字，念sài，“白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣”四个词语中都有生字，要读准。 2、检查是否能读出停顿、节奏，读得抑扬顿挫、有板有眼。指名读。学生说停顿方法，教师在停顿处做上记号，学生再齐读。 3、尝试随着节奏摇头晃脑地读。评议。 （二）检查预习作业，初步感知理解词意。 出示“提前预习我能行！”预习学案，反馈交流。 1、我知道这首词写的是西塞山前（