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幼儿园科学实验教案 幼儿园科学实验教案：气球变大了 【设计意图】 气球是孩子们熟悉且喜欢的游戏玩物。在幼儿获得的日 常生活经验中，气球是用嘴吹大或用打气筒打大的，而在本 次活动中幼儿通过与同伴的合作操作，通过比较探究，发现 白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象，实验 结果明显易于调动幼儿的探索欲望，拓宽了幼儿的知识经验。 【活动目标】 通过比较探究，发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象。 学会看步骤图，并能大胆表达和交流自己的观察发现。 体验与同伴合作实验获得成功的快乐。【活动准备】 物质准备：白醋、苏打、糖 、盐、塑料刻度瓶、漏斗、 吸管、气球、小汤匙、步骤图一张、记录表。 【活动过程】 一、出示操作材料导入活动，激发幼儿兴趣。 师：“小朋友，欢迎你们来到奇奇科学屋，今天奇奇博士为小朋友准备了好玩的材料 ?让我们一起来看看吧 ! 出示苏打粉、糖、盐、醋，通过各种感官认识实验材 料。 启发幼儿猜想： 我们在糖、盐、苏打粉里分别加入醋， 你猜会发生什么变化呢 ? 二、第一次操作探索，观察醋分别和糖、盐、苏打粉加在一起的不同现象。 提出操作与观察要求： (1)2 人一组，分别将醋倒入装有糖、盐、苏打粉的瓶子 里。 观察糖、盐、苏打粉分别和醋混合后的不同现象，并记录在记录表上。 幼儿大胆表述自己的发现。 师：小朋友刚刚发现的秘密是我们用眼睛可以看见的，还有一个我们看不见的秘密 , 它对我们的生活帮助可大了，你们想不想知道这个更神奇的秘密呢 ?( 出示步骤提示图 ) 三、第二次操作探索： “气球变大了” ，学习与同伴合作按步骤操作、观察和记录。 出示步骤提示图，了解实验操作的步骤。 幼儿观看步骤图，简单说一说步骤图的操作提示。 教师结合步骤图，讲解示范实验操作的步骤。 师：“气球里的糖、盐、苏打分别倒入醋里会有什么样 的事情发生呢 ?我把秘密留给小朋友们去发现吧 ! ” 提出实验的要求： 学会协商，按步骤提示两人相互配合进行实验操作。 操作完认真观察三个瓶子上气球的变化，然后把你 们的发现记录在记录表上，最后把你和你的好朋友的号数贴 在圆圈里。 操作完把你们的材料收到盘子里坐下来。 幼儿两两合作，学习按步骤图提示进行实验，教师巡回指导。 指导要点： 特别关注套在瓶口的气球是否牢固，有困难的幼儿适时给予帮助。 引导幼儿观察实验变化，提醒幼儿做好记录。 幼儿大胆表达交流自己的发现。 师：“你们发现了什么 ?”“为什么苏打粉倒入醋里后气 球会变大呢 ?” 教师小结：平时气球都是用嘴吹大或用打气筒打大的，今天我们用苏打粉加醋产生的气体就把气球吹大了。 【延伸活动】 师：原来苏打粉有这么大的本领，小朋友回家后可以和 爸爸妈妈一起讨论苏打粉还有什么本领呢 ?把你们讨论的结果记录下来 ! 幼儿园科学实验教案：睡莲花开 【活动目的】 通过实验了解 “睡莲花开” 的原因，发现其中的奥秘。 观察“睡莲花开”的现象，培养仔细观察和探索的习 惯。 【活动准备】 物质准备：每 3 人一组，每组一盆水，若干剪刀和质地 不同的纸 ( 图画纸、毛边纸、蜡光纸 ) 。 知识准备：了解睡莲的相关知识，认识不同纸的性质 【活动过程】 一、谈话引入，引发幼儿猜想。 师：小朋友看见过睡莲吗 ?知道睡莲生长在什么地方 ?前 阵子，我们在美工区中折了许多睡莲，你们猜猜纸睡莲长在 水里会不会开花 ? 二、幼儿探索实验，验证猜想。 ( 一) 幼儿分组实验“睡莲花开” ，验证自己的猜想。 师：现在请小朋友动手做实验，看看睡莲在水盆里会不 会开 ?它是怎么开的 ?请 小朋友仔细观察睡莲的变化。 ( 二) 实验结束后组织幼儿讨论。 1. 睡莲能不能开花，它是怎么开的 ? 睡莲为什么会开 ? 纸放到水里会有什么样的变化 ? 教师小结：因为纸会吸水，纸放到水里会慢慢的变软、 涨开。 三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢。 ( 一) 幼儿观察并说出三张纸的名称，猜想三种睡莲开花 的顺序。 师：老师这里有三张不同的纸，说一说，它们分别是什 么纸 ?猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的 ? ( 二) 师讲解实验规则及记录方法。 师：请每组的 3 个小朋友分别选择一张不同的纸，折睡 莲，然后同时将睡莲放进水中，仔细观察谁先开花。在比赛 过程中，要注意观察 “睡莲” 在水中 “开花” 时的细微变化， 比较不同质地的纸在水中变化速度的差异，并将观察结果填 写在记录卡上。每组 3 个人记录在 1 张记录卡上，哪一种纸 折的睡莲先开， 就在下面写上 1，哪一种纸折的睡莲第 2 开， 就在下面写上 2，哪一种纸折的睡莲最后开，就在下面写上 3。 ( 三) 幼儿分组实验，教师重点指导幼儿仔细观察并做好 记录。 ( 四) 师幼分享交流实验的结果。 师提问：哪一朵睡莲开