“271”高效课堂之行道树教学导案人教版好教案.docxVIP

“271”高效课堂之《行道树》教学导案 教学目标： 了解作者及相关文学常识 识记理解生字词，并试着运用 领会文章的内容，体会语言的优美 掌握文章中心，学习“行道树”无私奉献的精神 学习拟人、象征、对比手法在文中的运用 教学过程： 一、课前预习 的学生解决的问题 ① 给下列加点字注意，并解决相关词语 堕落 烟囱 冉冉 牙龈 ． ． ． ． 点缀 繁弦急管 红灯绿酒 ② 找出文章你认为好的语句进行赏析。 ③ 全文采用第几人称来写的，这是什么写作手法的运用？ 的学生解决的问题 ① 行道树遭受了哪些痛苦？在文中是如何表现这种痛苦的？ ② 行道树为人类作出那哪些贡献？为什么他从事的事业是神圣的？ ③ 行道树具有什么样的精神吗，象征生活中的哪一种人？请举例。 ④ 作者借行道树自白的目的是什么 ?(中心 ) 的学生解决的问题 ① 行道树立在马路边，为什么是一种堕落？ ② 行道树的存在为什么说是一种点缀？同样揭示怎样的社会现状 ③ 文章第一段和最后一段有什么作用 ? ④ 行道树为什么“忧愁”？为什么“快乐”？一“愁”一“乐”说明什么？ ⑤ 如何理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”举一事例 说明。 ⑥ 文章为了突出行道树的形象，采用了什么样的表现手法？ ⑦ 积累拓展，歌颂无私奉献者的诗句及文章。 教学程序 一、导入 二、作者介绍 三、学生自我探究 教师点拨 四、教师总