中小学课件机械波及其图象复习课件.pptVIP

课堂互动讲练 四、波的多解性问题 造成波动问题多解的主要因素有： 1．周期性 (1)时间周期性：时间间隔Δt与周期T的关系不明确． (2)空间周期性：波传播距离Δx与波长λ的关系不明确． 课堂互动讲练 2．双向性 (1)传播方向双向性：波的传播方向不确定． (2)振动方向双向性：质点振动方向不确定． 如：①质点达到最大位移处，则有正向和负向最大位移两种可能． ②质点由平衡位置开始振动，则起振方向有向上、向下(或向左、向右)两种可能． 课堂互动讲练 ③只告诉波速不指明波的传播方向，应考虑沿两个方向传播的可能． ④只给出两时刻的波形，则有多次重复出现的可能等． 解决此类问题时，往往采用从特殊到一般的思维方法，即找到一个周期内满足条件的特例，在此基础上，如知时间关系，则加nT；如知空间关系，则加nλ. 课堂互动讲练 3．波形的隐含性形成多值解 在波动问题中，往往只给出完整波形的一部分，或给出几个特殊点，而其余信息均处于隐含状态．这样，波形就有多种情况，形成相关波动问题的多值解． 课堂互动讲练 2．应用波的图象，要注意波动多解问题一般先考虑波传播的“双向性”，再考虑“周期性”．　 特别提醒 课堂互动讲练 4.一根张紧的水平弹性长绳上的a、b两点相距4.2 m，b点在a点的右方，一列简谐波沿水平绳向右传播，波速为20 m/s，波长大于2 m．某时刻，b点达到波峰位置，而a点正处于平衡位置且向上运动．则这列波的周期可能是(　　) 即时应用 课堂互动讲练 A．0.12 s　　　　　　B．0.28 s C．0.168 s D．0.84 s 解析：选AB.如图所示，a点向上运动，b点达到波峰且在a点的右方，满足这一条件的关系式为 课堂互动讲练 高频考点例析 (2009年高考上海卷)弹性绳沿x轴放置，左端位于坐标原点，用手握住绳的左端，当t＝0时使其开始沿y轴做振幅为8 cm的简谐振动，在t＝0.25 s时，绳上形成 题型一 波的形成和传播 例1 * * 第二节 机械波及其图象 基础知识梳理 一、机械波 1．定义：机械振动在 中传播，形成了机械波． 2．产生条件：一是要有做机械振动的物体作为 ；二是要有能够传播机械振动的 ． 介质 波源 介质 基础知识梳理 垂直 基础知识梳理 4．机械波的特点 (1)机械波传播的是运动形式，介质中质点只在各自的 附近振动，并不随波迁移． (2)机械波传播的过程就是 的过程，也是传递信息的过程． 平衡位置 能量传递 基础知识梳理 (3)“前带后，后跟前，运动状态向后传．”即：各质点都做受迫振动，起振方向由 来决定，并且其振动频率(周期)都 波源的振动频率(周期)，但离波源越远的质点振动越滞后． 波源 等于 基础知识梳理 二、描述机械波的物理量 1．波长：在波动中振动相位总是 的两个相邻质点间的距离．用“λ”表示． 2．频率f：在波动中，介质中各质点的振动频率都是相同的，都等于 的振动频率． 相同 波源 基础知识梳理 机械波的传播速度由 决定，与机械波的频率无关． 介质 基础知识梳理 三、波的图象 1．波的图象 (1)坐标轴：取质点平衡位置的连线作为x轴，表示质点分布的顺序；取过波源质点的振动方向作为y轴，表示质点 ． 位移 基础知识梳理 (2)意义：在波的 方向上，介质中质点在某一时刻相对各自 的位移． (3)形状：正弦(或余弦)图线． 平衡位置 传播 基础知识梳理 2.简谐波图象的应用 (1)从图象上直接读出波长和振幅． (2)可确定任一质点在该时刻的位移． (3)可确定任一质点在该时刻的加速度的方向． 基础知识梳理 (4)若已知波的传播方向，可确定各质点在该时刻质点的振动方向；若已知某质点的振动方向，可确定该波的传播方向． (5)若已知波的传播方向，可画出在Δt前后的波形．沿传播方向平移Δx＝vΔt. 课堂互动讲练 一、对波长、波速及频率概念的理解 1．对波长的理解 (1)在波的传播方向上，两个相邻的振动步调总是相同的质点间的距离． (2)质点振动一个周期，波传播的距离． 课堂互动讲练 (3)在横波中两个相邻的波峰(或两个相邻的波谷)之间的距离；在纵波中两个相邻的密部(或两个相邻的疏部)之间的距离． (4)在简谐横波的波形图线中，一个完整的正(余)弦曲线在横轴所截取的距离． 课堂互动讲练 2．对波速的理解 (1)波在均匀介质中匀速传播，波速就是指波在介质中的传播速度．电磁波可以不依靠介质在真空中传播