三年级语文上《花钟》112PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

1 花钟 【教材分析】 《花钟》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册第四组的一篇文章。课文紧扣细心观察这个专题，按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。教材选入这篇课文的意图是，让学生读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 【教学目标】 1. 正确流利有感情地朗读课文。 2. 读懂课文内容，学习多样的句式表达。 3. 激发观察的兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。 【教学重点】 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。 【教学难点】 理解一些词语的准确表达；同一个意思变换不同的表达方式。 【教学过程】 同学们，上课！下面有请广播员为我们广播。 一、童境与目标 1.主持人：同学们你们爱听故事吗？今天我们就给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？ 广播员：在茂密的大森林里，有一座漂亮的森林旅馆。一天傍晚，森林旅馆来了许多客人。大家怕耽误了办事时间，都拜托服务员小白兔按时通知自己。小白兔怕记错了时间，就按照旅客要求的时间顺序，一一记在了小黑板上： 母鸡大婶，凌晨三点左右起床； 山羊爷爷，早晨四点左右出去办事； 红马哥哥，早晨五点左右去参观； 黄狗阿姨，早上六点左右外出； 森林旅馆的猴子经理来了，看见记事黑板，连声夸奖小白兔工作认真负 2 责。但是，他又担心地问：“咱们森林旅馆没有钟表，你怎样掌握钟点呢？” 小白兔笑着回答：“我在旅馆门前种了一池子花儿，那些花能给我报时，所以，我给它起了个名字叫花钟。 主持人： 今天XX同学给我们介绍的故事真有趣，今天我们学的课文也叫《花钟》，下面就让周老师带着我们走进这篇课文吧！ 过渡： 谢谢两位同学的精彩分享，掌声送给他们吧！对呀，今天我们要学习的课文也叫花钟。（板书课题）我们一起来把课题读一读吧！读一遍，再读一遍。 读了课题，你有什么想问的吗？ 你们真会提问题，下面就让我们来欣赏美丽的花钟吧！ PPT出示花钟图片，并介绍这是日内瓦的花钟，这是台北的花钟，还有其他美丽的花钟。刚刚同学们提出几个问题，你们要想找到答案，这节课我们一要做到——PPT出示学习目标。 2、明确目标： 1.正确流利有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，学习运用多样的句式表达。 3.初步养成留心观察和思考的习惯。 过渡：这是我们本节课的学习目标，希望通过我们的努力，能实现它。下面我们先来自主学习，请看学习任务，并大声地朗读。 二、自主与合作 （一）自主学习 呈现任务： 1.自由朗读课文，边读边想这篇课文主要告诉了我们什么？ 2.什么是花钟？找出相关的句子读一读。 教师导语： 《花钟》这篇课文可有意思了，让我们一起走进课文。请同学们翻开书本52页，自由朗读吧。 个体展示： 3 预设1：这篇课文告诉了我们每种花开放的时间都是不一样的。 板书：开放的时间不同。 这篇课文告诉了我们植物开花的时间与温度、湿度、光照、 昆虫的活动时间有着密切的关系。 板书：温度、湿度、光照活动时间 这篇课文告诉了我们根据花儿开花时间不同，因此制作了花钟。 板书：修建花钟。 教师总结：刚才的学习，我们知道不同的花儿开放的时间是不一样的，是因为跟温度、湿度、光照有着密切的关系，因此，植物学家制作了花钟。 预设2：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花钟放在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。 过渡：同学们都很会读书，下面我们小组一起来解决更难的问题，你们有信心吗？请大家一起来读读我们的任务要求。 （二）合作探究 任务呈现： 1.课文用不同的说法来表达鲜花的开放，找出来读读，再体会体会。 2.我能用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同。并举例说明。 教师引导：（口头解释） （1）第一题：组长先找到句子，再共同找出重点词语用△标出来，然后选出一个同学试读，共同研究怎么读，读的时候怎样突出重点词，并说说从重点词里可以体会到什么。 （2）第二题：组长先确定相关的段落，让1到4号的同学用“因为所以”的句式来分别说一说，为什么不同的植物开花的时间不同。并举出相关的例子可以是课内的也可以是课外的。 过渡：同学们讨论的热情都非常高，下面请同学们来汇报，哪个小组来？ 小组展示：预设1： 凌晨四点，牵牛花，吹起了紫色的小喇叭；（预设：体会重点词：“吹 4 起”用了拟人的手法，而且牵牛花很像小喇叭，这里又用了比喻，从这可以看出作者描写牵牛花的时候很形象生动。指导朗读：轻轻地“吹起”） 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；(预设：体会重点词：绽开，很自然地绽放，充满笑意地绽开笑脸，模仿动作读一读。） 七点，睡莲从梦中醒来