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数学教学中的生生合作案例 五一中心小学 余海洋 教学中的生生合作是指学生之间相互配合， 共同完成教学任务的 过程。在生生合作过程中，学生要明确自己的学习任务，而且要学会 怎样合作？ 2017年4月10日，在教学《角的认识》这课时，我便采 用生生合作的方式。在讨论这节课新知识的时候，讨论角由哪几个部 分组成我采用了小组合作学习。 一、合作过程 （一）小组合作观察 每四人一个小组，每组准备一个三角尺、纸、铅笔。 教师引导学生相互讨论并归纳整理角是有哪几部分组成的？ 经过几分钟的相互讨论，第三组的余懿宸第一个举手说：通过 我们讨论角由一个点、两条边组成。 第三组发言后第四组的沈炎彬立刻举手回答说：角由一个顶点 组成，纠正了第三组的答案。 我准备进行总结的时候，第八组的沈子皓举手了，他说：角由 一个顶点，和两条直得边组成并且两条边要经过顶点。他回答完，我 叫同学们给他鼓掌，他是一个爱动脑筋的小男孩。 通过学生之间的相互合作和补充，同学们自己总结出来了角的组 成： ⑵一个顶点。 ⑵两条直的边。 （二）动手画一画，巩固知识 （1） 教师提出要求：学习了角的定义，请同学们在纸上画出一 个角。说一说，你怎样画的？ （2） 学生自由发言，教师纠错。 本次自己动手画角，我和学生们互相帮助，在画角之前我们一起 明确了本次动手操作需要注意的事项和重点。 在画角过程中，我作为 老师，对角更为熟悉，学生们有不确定的地方主动举手向老师提问， 我也详细给予答复，指出同学们的不足之处。 二、总结与反思 本次课上的合作，我和我们班的同学们通过小组合作， 圆满完成 了教学任务。课后同学们将自己画的角，展示出来，比拼谁画的好， 这些是我们全班师生共同努力的结果，它们的存在时刻提醒着我们， 只要教师引导得当，学生积极参与，让教学过程中的合作具备有效性， 这对教学效果是有非常显著的帮助的。 在课堂教学中，教师主要需要 注意以下几点： 一是在恰当的时机，教师也要学会接受学生的帮助，充分体现学 生在课堂中的主体地位，从而激发学生的学习成就感，提高学生的自 信心。 二是主动参与其中，以身作则，调动全班同学的积极性。 三是充分引导，给予学生适当的帮助。