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幼儿园中班美术教案《布置新家》含反思 中班美术教案《布置新家》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿熟悉家的结构，感受浓浓的亲情，运用已有经验，根据家具的特性，将家具分类摆放在家里，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园中班美术《布置新家》含反思教案吧。 活动目标： 1、运用已有经验，根据家具的特性，将家具分类摆放在家里。 2、熟悉家的结构，感受浓浓的亲情。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 操作材料包、固体胶。 活动过程： 一、讨论：说说自己的家 1、我们一起来说说自己的家，家里有些什么? 小结：刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。 二、教师示范——这个房间应该放什么 1、出示图一，请小朋友看看这个是什么?(楼房、家……)对了，这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间，分别是做什么用的呢?(卧室、厨房、卫生间、客厅) 2、现在这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢?(出示图2，有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……) 3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起来想想办法吧!哪些放卫生间?哪些放厨房?哪些放客厅? 小结：东西放进去了，还要放在合适的位置，才能更好看。 三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具 1、每人一份材料，先想想自己的四间房怎么分配?然后再把家具搬进去放好。(.教案来自:快思教.案网)提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。 2、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，如果有改过来，争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。 小结：看来要把家具摆放好，不仅要找到合适的房间，而且家具的方向也要看看好哦。 四、分享交流——介绍自己的新家 把自己粘贴好的新家和好朋友说说，也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿? 活动反思： 成功之处： 1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。 在本次活动开展之前，通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合，让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。 2、不追求统一的房间分配。 活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓励他们说出适宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的分配，把幼儿推在前面。 3、及时将个体经验进行推广。 在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在交流时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都肯定了前面的方法好。 对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式，及时和幼儿一起分享，将个体经验进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的，让他们懂得了方便、省时的方法。 不足之处： 可提前制作好立体房间再摆放家具，使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆放家具，在有限的集体活动时间里是无法完成的，而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度，要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间，那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里，既节约了时间，又让作品呈现更加漂亮。对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。 小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。