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高职制造类专业现代学徒制人才培养模式研究 李薇 摘 要：现代学徒制是深化产教融合，顺应产业升级对技能人才需求的人才培养模式。拟从现代学徒制的内涵入手，分析制造类专业现代学徒制人才培养模式面临的困境，并提出具体的实施对策。 关键词：高职;现代学徒制;人才培养模式 中国制造2025国家战略，通过信息化和工业化深度融合，推动传统制造业向智能制造转型，实现制造装备的智能化和制造过程的自动化[1]。由高品质数控机床、工业机器人等智能设备组成的自动化生产线，需要大量兼具精湛技艺和创新精神的技能人才，对高职院校人才培养提出了新的要求。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动”。《教育部關于开展现代学徒制试点工作的意见》指出“现代学徒制是深化产教融合，推进工学结合的有效途径，培养学生创新精神和实践能力的重要举措”。现代学徒制是将传统学徒制和现代职业教育相结合，以社会、学校、企业的深度参与为支撑，以专职教师、师傅双导师授课为手段，以培养学生专业技能和创新精神为核心的人才培养模式，是高职院校实现中国制造2025人才培养目标的有效途径[2]。 1 现代学徒制面临的困境 1.1 政府顶层设计不深入 开展现代学徒制是培养创新技术人才的重要举措，其顺利实施需要国家