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小学英语口语测试方案 小学英语口语测试方案 新郑市教育体育局基础教育教研室 关于印发《新郑市小学英语学科 2013-2014 新郑市教育体育局基础教育教研室 关于印发《新郑市小学英语学科 2013-2014 学年第一 学年第一 学期期末口语评价活动的实施方案》的通知 学期期末口语评价活动的实施方案》的通知 各乡镇、办事处中心学校～局直各小学: 各乡镇、办事处中心学校～局直各小学: 现将《新郑市小学英语学科 2013-2014 学年第一学期期末口语评价活动的实施 现将《新郑市小学英语学科 2013-2014 学年第一学期期末口语评价活动的实施 方案》印发给你们～请按照文件要求～认真贯彻落实。 方案》印发给你们～请按照文件要求～认真贯彻落实。 新郑市教体局基础教育教研室 新郑市教体局基础教育教研室 2013 年 12 月 6 日 2013 年 12 月 6 日 1 1 新郑市小学英语学科 新郑市小学英语学科 2013-2014 学年第一学期期末口语评价活动的 2013-2014 学年第一学期期末口语评价活动的 实 施 方 案 实 施 方 案 为促进小学生口语表达能力的提升～突出语言的交际功能～进一步重视非纸笔 为促进小学生口语表达能力的提升～突出语言的交际功能～进一步重视非纸笔 评价手段～经研究～教研室决定在全市小学三、四年级开展期末口语评价活动。活 评价手段～经研究～教研室决定在全市小学三、四年级开展期末口语评价活动。活 动本着以人为本的指导思想～着重考查学生实际口语表达水平及语言运用能力。 动本着以人为本的指导思想～着重考查学生实际口语表达水平及语言运用能力。 一、 口语评价的意义 一、 口语评价的意义 语言最基本的功能是交际性～针对学生英语学习中不敢大胆开口说的现状～有 语言最基本的功能是交际性～针对学生英语学习中不敢大胆开口说的现状～有 必要实行英语口语评价～这是提升学生语言综合运用能力的必要途径～同时也能够 必要实行英语口语评价～这是提升学生语言综合运用能力的必要途径～同时也能够 进一步地促进《义务教育英语课程标准,2011 版,》所倡导的“小学英语教学评价 进一步地促进《义务教育英语课程标准,2011 版,》所倡导的“小学英语教学评价 以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的”的达成。 以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的”的达成。 二、参评对象 二、参评对象 小学三、四年级全体学生 小学三、四年级全体学生 三、评价内容和标准 三、评价内容和标准 依据《义务教育英语课程标准,2011 版,》语言技能分级标准中一级说唱标准和 依据《义务教育英语课程标准,2011 版,》语言技能分级标准中一级说唱标准和 PEP 小学英语三、四年级上册教材内容～三、四年级设臵不同的口语测试评价内容 PEP 小学英语三、四年级上册教材内容～三、四年级设臵不同的口语测试评价内容 和评价标准～具体如下: 和评价标准～具体如下: ,一, 评价内容 ,一, 评价内容 分为两大项:朗读和吟唱、口语交际。其中: 分为两大项:朗读和吟唱、口语交际。其中: 三年级 三年级 2 2 1.朗读和吟唱 1.朗读和吟唱 ,1,朗读指定的单词～朗读时要用升、降两种语调。 ,2,朗读课文对话～会正 ,1,朗读指定的单词～朗读时要用升、降两种语调。 ,2,朗读课文对话～会正 确使用连读和升、降调～朗读流利。 ,3,朗读课本中的自选歌谣～要有节奏感。 确使用连读和升、降调～朗读流利。 ,3,朗读课本中的自选歌谣～要有节奏感。 ,4,选唱课本中的英文歌曲～演唱熟练。 ,4,选唱课本中的英文歌曲～演唱熟练。 ,5,根据图片说出单词。 ,5,根据图片说出单词。 2.口语交际 2.口语交际 交流和表达本册教材中的话题。 交流和表达本册