部编版四年级下册第五单元《习作：游》教案及反思.pptxVIP

部编版四年级下册第五单元《习作：游____》教案及 反思 ;在请同学们回顾一下，我们读过的《七月的天山》的游览线索是什么？ （随着学生的讨论，老师板书：游览线：进入天山一一再往里走—— 走进天山深处。）出示一些祖国风光图，从而导入习作教学中来。这 一环节是学生按要求完成今天的习作第一步。 【课件出示 3】游览线：进入天山——再往里走——走进天山深 处。 点拔：同学们，这就是作者的游览顺序。 2.你准备按怎样的顺序写呢？【课件出示 4】 小组合作交流。 汇报：①先 8226;一 12539;8226;然后-再 8226;…8226;（这就 叫做游踪） （板书：先 8226;12539;-8226;8226;然后 8226;…8226;再一 T 这就叫做游踪）） ②《七月的天山》是抓住天山的“雪峰、雪水、溪流、原始森林、 野花”代表性的景物刻画的，突出天山的美景。你也可以抓住有代表 性的景物来写。 小结：同学们，我们刚才所探讨的，可以概括为：言之有序。 我们以上是文章的大框架，一篇文章真正有内涵的在于中间，我 们形象地把它称作是猪肚气你们游览过的地方哪一处给你印象最深 刻？它有什么特点呢？这就是我们接下来探究的重点问题。 三、研究重点，具体描写 1.赏析《七月的天山》。;小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？【课件 出示 5】 汇报。 所见：“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就 像白缎上绣了几朵银灰色的花。” 所闻：“骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声 音，使密林显得更加幽静。” 所感：“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能 比得过这时天山的无边繁花呢？” 师根据学生回答总结：作者写下了自己的所见、所闻、所感。 你还有什么好的方法吗？给同桌说说吧！ 板书：色、形、大、光泽、动静结合 2.写重点部分。 现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧！课件出示一 份游览路线图，学习列游览路线，在此基础上，让学生感悟自己的习 作如何选择材料才合适。 ①学生动笔写。 ②汇报。指导全班学生评议。 ③小组同学再修改。 ④小组内展示读。 ⑤组内推荐在全??展示。 师：写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是;要干什么呢？(在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好 河山。) 小结:写游记或参观记，先要安排好大的过程，选材要精，要选 那些特色鲜明的景物，或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物， 有详有略，不要而而俱到。【课件出示 6】 四、明确方法，总结写法 1.通过这节课的学习，我们可以从中学到写游览的方法是：【课 件出示 7】 按游览先后顺序排一张游览线路图。 从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。 (3)每个地点再选择有代表性的景物来写。 (4)抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。 (5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。 (6)地点转换时，要用承上启下的过渡句等。 2.小结:作文离不开观察，观察离不开想象，缺乏想象力的观察， 是呆板的，肤浅的，乏味的，在观察时进行合理的想象，才可以使事 物更具体，更形象，更鲜明，更深刻。 五、独立思考，认真写作【课件出示 8】 1.根据修改后的游览路线图写作文。 2.注意重点部分一定要写详细写具体。 教学反思 成功之处，;本次习作的教学目标是要学生将习作例文中学到的写作方法直 接运用到写作中去。本单元的教学重点就是体会文章是怎样按照一定 顺序描写景物的，学会抓住重点景物描写。这次习作要求学生选择一 定的顺序写，先绘制旅游线路，再按照一定的游踪去写，最后选取合 适的材料写一篇习作。这个要求与本单元的教学重点是吻合的，一脉 相承。 不足处：教学中，我注意了指导，提供了范例，取得了较好的效 果。如果以习作例文做例子，列出游览路线图，可能实效性更强。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢