百科：CDCC中国儿童发展量表.pptxVIP

中国儿童发展量表(CDCC) 20 世纪 30、40 年代，随着智力测验的广泛应用，对婴幼儿发展的评估问题 越来越受到教育、心理及临床工作者的重视。1940 年，美国耶鲁大学的格 塞尔( A. Gesell)发表了在世界上享有盛名的格塞尔发展量表( Gesell Developmental Schedules)。在 20 世纪 60 年代，弗兰肯堡和多兹( W. K. FrankenburgJ． B． Dodds)编制并发表了丹弗发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test， DDST)。随后，韦克斯勒学龄前和学龄初 期儿童智力量表、贝利婴儿发展量表(Bayley Scales of Infant Development)、麦卡锡儿童能力量表（ McCarthy Scales of Childrens Ability， MSCA）和布雷泽尔顿新生儿行为评估量表(Brazelton Neonatal Behavioral Assessment Scale9 NBAS)也相继发表。 上面提到的这些量表，有一些如 WPPSI、DDST、MSCA 等已经在中国标准化。 不过，随着我国心理学的发展，国内的学者已不满足于修订国外的量表。从 20 世纪 80 年代中后期开始，国内的一些学者已经开始自己研制标准化测验 并陆续发表研究成果。中国 3— 6 岁儿童发展量表就是一个由我国学者自行 研制的有代表性的幼儿发展量表，下面就予以介绍。 1985 年，在北京师范大学张厚粲教授的主持下，中国 3— 6 岁儿童发展量表 的研制工作正式启动。到 1992 年 10 月通过专家鉴定为止，一共历时 7 年。 现将该测验的构成、施测方法、常模团体的抽样、信度和效度等分述如下： （一）中国 3— 6 岁儿童发展量表的构成 该量表由智力发展量表和运动发展量表两部分组成，共有 1 6 个项目。每个 项目所测量的主要内容是： 1． 智力发展量表 (1)看图命名 主试出示图片，要求受测者在 5 秒钟内用恰当的词汇对图片上 的景或物命名。有 10 张图片，分为 10 个题目，正确回答一题记 1 分，满分 为 10 分。主要测量视觉辨认、记忆力和语言能力。 ;量词使用 主试出示图片，要求受测者在 5 秒钟内准确使用量词说明图上 有多少东西。有 9 张图片，其中一张图片用于练习，分为 8 个题目，正确回 答一题记 1 分，满分为 8 分。主要测量视觉辨认和使用量词的能力。 看图补缺 主试出示图片，要求受测者在 10 秒钟内指出图画中缺少的部 分。有 10 ???各缺少一个主要部分的图片，分为 10 个题目，正确回答一题记 1 分，满分为 10 分。主要测量观察力、记忆力及区分本质特征与非本质特 征的能力。 语言理解 主试出示图片并说出一个含有特定空间词汇的句子，要求受测 者在 10 秒钟内根据对句子的理解找到相应的图画。有 7 幅图画，分为 7 个 题目，正确回答一题记 1 分，满分为 7 分。主要测量理解空间关系和语言的 能力。 按例找图 主试呈现图例后，要求受测者根据每组图片中几种图形间的关 系，在 10 秒钟内从备选的小图中找到应放在空白处的图形。有 11 张图片， 其中的一张是图例，分为 10 个题目，正确回答一题记 1 分，满分为 10 分。 主要测量视觉辨别能力、图形比较、想象力、分析概括及类比推理的能力。 袋中摸物 要求受测者从一个装有各种小物品的布袋中一个一个地取出 主试指定的物品。分为 8 个题目，每题限时 20 秒。正确回答一题记 1 分， 满分为 8 分。主要测量对物体形状、大小、软硬等物理特性的认知与分类、 词语理解、触摸觉和手的灵巧性等。 拼摆图形 由两部分组成：第一部分要求受测者照图纸拼出图形；第二部 分要求受测者在看过摆好的图形之后，凭记忆用彩色积木照样摆出图形。两 部分各有题目 6，每题限时 30 秒。正确回答一题记 1 分，满分为 8 分。主 要测量视一动协调能力、色彩分辨能力、记忆力、分析与综合能力和空间知 觉能力。 数数算算 共有 16 个题目，分为三类：第一类由第 1- 4 题组成，主要测 试儿童对数的认知；第=类由第 5— 9 题和第 11 题组成，都是计数题；第三 类由第 10 题和第 12 -16 题组成，都是计算题。每题限时 10 秒。正确回答 一题，第 1-12 题记 1 分，第 13 -16 题记 2 分，满分为 20 分。主要测量数 概念、数量推理和计算能力。 ;3;4;5