高中语文必修一《6 荷塘月色》王媛PPT课件 名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲鲁人.docxVIP

1 荷塘月色 高一A语文必修2第一单元荷塘月色集体备课稿 中心发言人：王媛 2018年12月 荷塘月色 朱自清 【教学目标】 知识与能力：了解作者及背景，欣赏荷塘月色的美景，分析情景交融的写作手法，提高鉴赏能力。 过程与方法：课前预习，加强诵读，通过自主合作探究的方式，品味精练准确、清新隽永、优美动人的散文语言。 情感与态度：理解作者在作品中所流露的感情，培养爱国主义思想情感 【教学重点】 通过4—6段赏析，品味文章语言美，对学生进行文学审美教育。 【教学难点】 分析散文的写作手法，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法，掌握作者运用语言的技巧 【教学方法】 教法：1、诵读法； 2、问题引导法； 3、交流讨论法； 4、点拨法。 学法：1、自主学习法——搜集资料、自主思考、主动探究、解决问题。 2、勾画圈点法——勾出文中的重点句，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 3、合作探究研讨法——交流讨论，共同研读。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【教学要点】 朗读课文，整体感知文意；重点学习课文第4、5段，赏析景物描写，学习运用各种修辞格描写景物的方法，品味、揣摩词语。 【教学步骤】 一、导入新课： 在我国现代文学史上，有一位著名的文学家、教授，在极为贫困的情况下，他自己一身重病，但宁愿饿死，也不去领取美国的“救济粮”，他以对生命的抗争表现了中国人民不屈于外侮的铮铮铁骨，他以对权贵的蔑视展示了中国知识分子的伟岸人格。毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概。”他是谁呢？他，就是著名的美文 家朱自清先生。朱自清先生不仅有铁骨，是个有骨气的人，他的高尚品格就如同周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；同时饱含柔情，他的笔下充满了对生活的热爱与憧憬。 二、作者介绍 朱自清(1898—— 1948年)，字佩弦，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的作家、学者。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学哲学系，在江浙等地的中学任教，参加文学研究会。1925年任清华大学教授。 2 作品有散文与诗合集《踪迹》，散文集《背影》、《你我》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》等。初中学过他的《背影》、《春》。 三、写作背景 本文写于1927年，当时蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没 勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷》正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。 四、整体感知（听录音，然后学生快速浏览课文，思考以下问题。） 1.夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？ 师生交流明确：“这几天心里颇不宁静”。1927年大革命失败后，整个社会笼罩在白色恐怖之中，朱自清陷入彷徨苦闷之中。他既对现实不满，又不敢投入到火热的革命斗争中去，内心极度矛盾，因而想借赏景排遣苦闷。 全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的，它就像是一支乐曲中的主旋律，始终在全曲中回荡！ 2.为排遣心中的不宁静，作者散步的游踪是怎样的？ 师生共同明确：家——小路——荷塘——家 3.一夜畅游，作者找到了心灵的宁静了吗？ 学生齐答。到底找到没有呢？我们一起来看一看作者的心情是怎样变化的。 请看第三自然段的内心独白。我们先一起朗读这个段落。 4.这一段独白到底流露了作者怎样的心情？ 先提问后师生共同明确：淡淡的喜悦与淡淡的哀愁互相交织。 五、重点赏析： 带着满腔的期待和淡淡的喜悦，朱自清来到了荷塘边。他眼中的荷塘夜景又是怎样一番景象呢？ 1.两组同学朗读，另两组同学思考作者描写了哪些荷塘景物。 明确：荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。 2.四人小组讨论：这些景物有何特点？作者分别用什么修辞手法来描写它们？（出示小黑板）师生共同明确，如下表： 荷塘景物 特 点 修辞方法 荷叶 密、高、美 比喻 荷花 姿态柔美、晶莹剔透、纤尘不染 博喻、拟人 荷香 淡淡的 通感 荷波 快速 比喻 流水 脉脉 拟人 3.归纳月下荷塘的总体特点：寄寓的感情素淡、宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。 六、布置作业 1.预习第五~第八自然段 2.思考：从第五自然段中找出你觉得用得非常好的动词，想想好在哪里。 3 第二课时 一、回顾上节课的内容 1.本文的文眼是哪一句？ 2.文章所体现出来的作者的心情是怎样的？ 二、师生互动，赏析第五自然段。 上节课我们学习了月色下的荷塘，那么这节课我们再来看看荷塘上的月色。 1.两组同学朗读，另两组同学