15.1.1 整式 第1课时教学设计.docVIP

- PAGE 6 - 第十五章《整式》第1课时教学设计 南漳县九集镇龙门中学 张瑜 教材：人教版义务教育课程标准实验教科书八年级数学上册第十五章《整式》15.1.1节 一、教学任务分析 教学目标 知识技能 （1）理解单项式、多项式、整式等概念。 （2）能确定一个单项式的系数、次数，一个多项式的项、次数。 数学思考 （1）让学生体验单项式、多项式及整式概念的形成过程，了解这些概念产生于生活实践。 （2）通过从数学角度解决问题，发展应用意识、实践能力。 解决问题 探索单项式、多项式、整式的有关概念，经历从“单项式—多项式—整式”的过程，培养学生分析问题、解决问题、归纳问题的能力。 情感态度与价值观 （1）在合作学习中，让学生学会尊重与理解他人的意见，敢于发表自己的 增进师生、生生间的交流。 （2通过三峡工程等知识介绍，培养学生爱祖国的情感。 重点 单项式、多项式的概念。 难点 确定单项式的系数、次数，多项式的次数。 教法 开放性教学、发现式学习法、启发、引导、对比学习 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1回顾思考，创设情境 活动2建立模型，探索新知 活动3及时应用，巩固理解 活动4建立模型，再探新知 活动5知识拓展，培养能力 活动6归纳小结，思维梳理 活动7布置作业，分层训练 利用一则消息中的问题，通过分析列出式子，为探索单项式与多项式的有关概念做