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动物王国的故事 教学目标 1 ．围绕主题创设多种情境，激发学生兴趣。 2 ．能主动参与，做到态度大方自然；能有礼貌地和老师、同学 交谈，开放语言。 3 ．采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。 教学重点：引导学生把话说清楚，说明白，说规范，写清楚。 教学难点：培养学生的想象力和表达能力。 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 12--1 一、激趣导入 1 ．播放《狮子王》,说说看到了什么？ 生交流，师引导。 （提示：要把话说完整，说清楚。） 2 ．回顾看过的动物小故事 （如：《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、 《猴子捞月亮》等） 3 ．揭示课题：走进动物王国 （设计意图：利用动画片激发学生的兴趣，调动多种感官参与到课堂， 在交流中，引导学生说完整话，能简单描述所看到的小动物。） 二、创设情景一：进入角色 1 ．生戴头饰，自我介绍。 （要求：声音响亮，面带微笑，其他同学认真倾听） 2 ．学会见面打招呼。 点击出示：百灵鸟边飞边说：动物王国要竞选一位形象大使 师：大家想不想前去参加竞选啊？（想）大家跋山涉水，一路上遇见 了许多自己认识的和不认识的小动物。那你们见了面会怎么打招呼？ 还会说些什么呢？ 指名上台表演，师生点评。 （设计意图：创设良好的交际氛围是成功的关键，和谐宽松的交际氛 围能有效调适学生的心境，让学生想说、敢说、爱说。这一环节的设 计，主要训练学生能抓住小动物的特点组织语言，通过具体的情境， 帮助学生进入童话的世界。） 三、创设情境二 竞选演讲 竞选形象大使演讲会 指名学生点评 四、展开想象，独立构思，明确要求 1.采用拟人的手法，把物当做人来写； 2.采用夸张的手法，想象大胆有趣； 3.童话里的事物都有象征意义； 4.故事有一定的顺序。 五、自由写作，相机指导 第二课时 讲评课 12—2 教学内容：作文讲评。 教学要求：1.通过讲评，让学生体会到好的文章是修改出来的。 2.吸取别人之长，补己之短。 教学过程： 一、回忆这次作文基本要求 1.采用拟人的手法，把物当做人来写； 2.采用夸张的手法，想象大胆有趣； 3.童话里的事物都有象征意义； 4.故事有一定的顺序。 二、总结这次作文的情况 1.指出共同的优点：作文的基本结构合格，想象合理 2.不足：内容不够充实，文中的中心内容表达的不够新颖。 三、范读优秀习作，全班评议 1.一等文：刘博读自己的作文 2.中等文：张琪读自己的作品 3.全班评议：指出优点 4.小组同学相互交流彼此作文情况。 5.学人之长，补己之短：互修互该，自修自改 四、鼓励总结 这次习作总体来说有了很大的进步，同学们能够列出写作提 纲，并根据写作提纲，写出结构正确的文章，内容上较为具体，只是 在中心思想上表达的还不够新颖，如果我们平时注意观察生活，善于 记录，一定会写出更精彩的文章。 五、佳作赏析 六、完善自作 学生可适当更改自己的作文，或重写作文，写在自己的积累本上。 秋天的怀念 教学目标 1.认识本课的生字、新词 2.领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱 教学重点 :读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感 教学准备 :课件 课时安排 :3 课时 教学过程 第一课时 12—3 一、 古诗导入 （课前让学生朗读古诗《游子吟》） 师：刚才同学们朗读的《游子吟》）是一首赞美什么的古诗？ 生： 师：关于母爱，古今中