学前舞蹈教学情境创设实现思路的论文.docVIP

学前舞蹈教学情境创设实现思路的论文 所谓情境创设就是指教师在进行教学的过程中，努力运用各种方法和手段创设出一个适合老师教同时又适合学生听的教学氛围。情境创设法可以为教学目的的实现创造条件，为学生进行思维转型提供方便。教学情境的创设对教师提出了更多的挑战，比如，在备课时必须思考 ___使学生更快地融入课堂，什么样的方法能够调动学生的求知欲望和热情等等。当然，教学情境的创设既可以在一节课的某一个片段得到体现，也可以在一整节课堂得到体现，这个没有特定的要求与规范。 学前儿童一般在生理上具有具有活泼好动，在心理上具有追求具体形象事物的特点，因此，要想将其积极性调动起来，并取得较好的舞蹈教学效果，就必须运用情境创设的方法。在学前儿童舞蹈教学中进行情境创设具有十分重要的意义和价值。从整体上来看，主要有对知识呈现形式的改变、对儿童学习方式的改变以及对儿童情感和态度等的促进等三个方面。 传统的教学方式主要是将知识“灌”给儿童，内容相对单一，无法吸引儿童的注意力和兴趣。与此相反，情境式教学方法则能在短时间内吸引学前儿童的注意，然后再对其进行舞蹈教学时就会简单很多，效率也会更高。 儿童进行舞蹈学习的传统方式通常都是被动的，而将情境创设引进课堂教学之后，儿童的主动性和积极性也被充分调动起来了。有实践就证明，在采用情境式教学方法之后，学前儿童的自主发问以及积极探索能力均有了很大程度