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精品文档 你我共享 陈庄乌鸦喝水 教学目标 1、认识 9 个字，学写 8 个字。 2、正确、流利有感情地熟读朗读课文，通过朗读感悟：口渴— —喝不着——看——想到办法……一系列的变化过程，能用慢慢说 话。 3、从故事中明白遇到困难应该学会观察、认真思考 教教学重、难点 学重点：从故事中感悟出遇到事情时要仔细观察、勤于动脑。 教学难点：理解石子一个一个增加，水慢慢升高的过程。 教学手段 多媒体课件 教学过程 一 设疑导入： 老师给大家带来一位好朋友， 我们先来听听它的叫声 （播放乌鸦 叫声）知道它是谁吗？ 生汇报…… 师 ：你们见过它吗？（问后播放乌鸦图片）一身钮、乌黑的羽 毛、聒噪、凄凉的叫声，让很多人不喜欢它们！但是乌鸦却是一种可 爱的聪明的小动物， 大家想知道发生在它身上的故事吗？这节课我们 就来学习《乌鸦喝水》 （板书） 二、初读课文 下面请同学们用自己喜欢的方式朗读课文， 希望的同学们读准字 音，读通句子，读完后，标出每一自然段的序号。 三、整体感知，分析全文 知识改变命运 精品文档 你我共享 师：现在我们来做一个开火车的游戏： 从 XX 开始根据课前的预 习，请你响亮地领着同学们读出这些词宝宝 生 领读…… 师：现在我们把这些词宝宝送回家——把它们放到文中， 请同学 们有感情的来读一读课文， 边读边思考： 课文写了一件什么事？你喜 欢这只乌鸦么？ 生：汇报…… （分析第一自然段）师：乌鸦为什么要喝水？它是怎么找水喝的？ （生汇报完板书：口渴、到处）到处是什么意思？（处处）请你也做 一个到处找的动作，说明了什么？（它找水时很辛苦）那我们就要读 出这种口渴难耐、着急的心情，要想读出这种心情就要在“到处”二 字上加重音；谁能试着读一读？ （分析第二自然段）师：乌鸦找到水了吗？谁愿意给大家朗读第 二自然段？ 生：指名朗读…… 师：它找到水了吗？喝到了吗？（板书：喝不着）为什么喝不着 呢？ 生：瓶子很高，瓶口很小，里面的水又少， 师：说得真好 ,那能简单地概括地说就是——瓶—高、口—小、 水—少（板书：瓶高 口小 水少） （指导朗读）师：大家想想：当乌鸦找到水是心情会怎样 ?(高兴 ) 那喝不到水时心里又会怎样？ （失望……）哪个词体现它很失望呢 （可 是）所以我们既要读出它找到水时高兴的心情， 又要把它喝不到水时 失望的心情给读出来？谁愿意给大家读一读 （学习三四自然段）是啊怎么办呢？这既是乌鸦的想法，也是作 知识改变命运 精品文档 你我共享 者让我们来思考的问题： 我们来看看乌鸦是怎么喝到水的？谁愿意朗 读第三四自然段？ 生 读三四段…… 师：分析：乌鸦先是看（板书）到石子，然后想了想（板书）就 有了办法，读到这，你们觉得乌鸦是一种怎样的动物呢？ （善于观察、 勤于思考）它是怎样放石子的呢？ 生 汇报……乌鸦把小石子一个一个衔起来，放到瓶子里。 师： 衔是什么意思？ 生：……（叼） 师：为什么一下子不放很多？而是要一个一