汉代儒学解答.pptVIP

汉代儒学 基本要求 知道董仲舒的主要观点；知道汉武帝“罢黜百家”和创建太学等措施，理解 其目的和影响。 体会汉代儒学“大一统”的精神价值，加深对国家统一观念的认同。 发展要求 : 了解秦朝“焚书坑儒”的史实及影响；认识科举制的文化影响。 说明 “东汉太学生议政运动”等知识点为学生课外阅读内容。 汉武帝 董仲舒 一 . “焚书坑儒”的批判 1. 背景： （ 1 ）秦“四海一，行郡县” （ 2 ）儒生抨击时政 2. 内容： 3 留 3 烧（李斯建议） 留：官史《秦记》、博士官管理文献、实用书籍 烧：各国史书、儒学经典、百家语者 3. 实质：实行思想专制 4. 影响： （ 1 ）积极：有利于加强专制主义中央集权和维护秦朝的统一。 （ 2 ）消极 : “灭学之祸” ①对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫。 ②文化成为政治权力的附庸，文化氛围由生动转为死气沉沉，儒学 的发展也由此进入低潮。 加强专制主义中央集权的需要 特定历史背景之产物 二、汉朝：儒学成为正统 （一）罢黜百家 1. 背景： （ 1 ）汉武帝需要统一思想文化来加强专制主义中央集权。 （ 2 ）“焚书坑儒”受到主流文化的批判 （ 3 ）董仲舒改造儒学，适应时代需求。 主张：①大一统 ②倡导儒学，实践德政（罢黜百家、独尊 儒术 ） ③推行教化，养士求贤 ④适时“更化” ⑤君权神授，天人感应 特点： 新儒学 — 以儒为主，外儒内法，兼有道家等儒学体系 2. 措施：重用儒生、设置太学、表彰六经 3. 影响： ①思想一统，政治一统，巩固大一统局面 ②儒学逐渐成为正统 ③促进民族历史的进步 ④结束学术竞争局面，扼制学术思想自由发展（实质） 二、汉朝：儒学成为正统 （一）罢黜百家，独尊儒术 （二）推行教化，养贤求士 1. 教育体制 （ 1 ）中央：太学（培养政治管理人才之官学） （ 2 ）地方：郡国建立学校 2. 运作机制： 3. 影响： （ 1 ） 对教育： 太学的建立是儒学教育官方化和制度化的标志，推 动了儒学的传播和发展 。 （ 2 ） 对民风： 带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播。 （ 3 ） 对政治： 改变贵族官僚对官位的垄断，扩大统治基础。 （三）实行察举，贤良方正 三、科举制的文化影响 （一）选官制的演变 （二）科举制的影响：结合必修一 P15 （中国特色） 儒学由此全面地影响社会政治和文化生活 政治 ： ① 儒生成为政治文化舞台主角，儒学成为统治臣民的思想工具。 ②破除贵族垄断官场，笼络知识分子，扩大统治基础，提高官员素 质，有利于专制政治体制的稳固。 社会 ： ① 有利于社会重学风气的形成，文化的发展。 ② 选官方式一定程度上体现了公平公正的原则。 文化 ： ①治国平天下的理念成为传统知识分子的人生理想 ②功名利禄、八股取士，导致思想僵化，科技人才薄弱 汉武帝历史成就 政治 方面 经济 方面 民族关 系方面 思想 方面 盐铁官营； 频繁换相，破格用人、设立中朝、颁布推恩 令、设刺史，行察举 开通丝路 汉武帝时代 ： 大一统局面的巩固，专制政体的 定型，以汉民族为主体的文化共同体形成。 “罢黜百家，独尊儒术”，设置太学 （一）选官制的演变 官制 时间 方式 依据 先秦 世官制 察举制 九品中正制 科举制 世袭 血缘 两汉 考察举荐 德才 门第 魏晋南北朝 隋唐至清末 考试 成绩 科举制特点： ①以考试成绩作为选官依据。 ②考试内容：主要是儒学经典。 中央官学 —— 私学 官学 汉代 学校 系统 太学 地方官学 — —郡国学 政治管理人才 做官 …… …