三年级英语上册教案16人教新版正式版.docxVIP

备课规范 按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。重点、难点和关键。掌握知识的联系和规律。 全面了解学生的知识水平，学习能力 ，学习方法和习惯。备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。 注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。 备课时注意对教学的程序的安排要层次分明， 结构严谨。 选用的方法注重启发性， 使学生与教师共鸣。 要研究练习内容，精选习题。对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。 课前， 对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时实验效果。 要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。 大纲要求 1）基本能够听懂课堂用语。 2）能够按顺序背诵字母表， 并可以认读、 拼写字母的大小写形式， 区分印刷体和手写体。 3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。 4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。 （5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词 400 个左右，并能够拼写其中所学常 用单词 200 个左右。 （6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。 1 Lesson 1 一、 教学内容与分析 1. Just speak 本部分主要从两个方面进行会话学习， 一方面通过打招呼、 自我介绍等情景让学生在感知、模仿、 学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。另一方面创设情 景达到言语交际的目的。 2. Just read 学习有关动物的单词： cat ， monkey。 Let ’s sing 学唱歌曲 Hello ，巩固本课教学内容。 二. 课前准备 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂 表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。 为班上学生准备男女生常用的英文名字卡。三. 教学过程 热身/复习 课前播放歌曲 hello, 渲染课堂学习的活跃气氛。 2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如 WTO，TV，E-mail,cool 等，让学生 了解一些身边的英语，并请学生说说他们所知道的生活中的英语。 2．新课导入 引导学生说 HELLO，表示问候。 教师进行自我介绍， I ’ m 让学生了解 I ’ m 的含义。 让学生走上讲台，佩戴 liyan ,peter 的面具说 HELLO ，I ’ m 3．趣味练习 分别将 liyan ,peter ， Micky ，  Mimi  的头饰戴在学生的头上，让学生蒙上眼睛猜，猜中要 说 YES， I ’ m 猜错要说 No, I ’ m not 教师要注意学生的语音，语调。 游戏：找朋友。 4．课堂评价 5．课外活动 鼓励学生在课下遇到老师， 同学，家长时用 HELLO！HI ！打招呼，分手时用 Goodbye! Bye-bye! 道别。 听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。 作业：读课文，和四个单词。板书设计： 教后记： Lesson2 一．教学目标与要求 1. 能够在情景中理解、会说 Hello! Hi Goodbye! Bye-bye! I ’ m． Whats your name My names Good morning ！ Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的 语言环境中初步运用。 2. 能够听、说、认、读  cat  ， monkey， dog， duck ，panda， bear ,pig  ，rabbit,  并能扮 演这些角色，进行情景对话。 能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。二．教学过程 1 热身／复习 (Warm— up／ Revision) 课前播放歌曲 Hello ，渲染课堂学习的活跃气氛。 2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如 WTO，TV，HK， E-mail ， CD，Cool 等，让学生了解一些身边的英语， 并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。 这样做有 助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。 2 新课导入 (Presentation) 1) 以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说 Hello, 引导学生向老师说 Hello ，表示问候。 然后让学生相互间用 Hello! 练习问好。 2) 教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍： Hello ， Im Lily Brown ．借助手势让学生理解 句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物 Li Yan，Peter ，让学生进一步感知 I ’m 的 含意。 让学生到讲台上来，戴上 Li Yan