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声音的认识 内容 时间 声源的位置 声音的大小 听起来感觉 1 2 3 斗 5 听音辨物 听音辨方向 听音辨距离 认识耳朵的结构 大脑（产生听觉） 外申内 听神绘 I I 1 1 II声浪I r 1 r Y 半规胃 听小骨 鼓膜 外耳道 前庭 鼓室 咽薮管 外耳包括： 耳廓、外耳道 中耳包括： 鼓膜（声波作用下，产生振动） 鼓室（鼓膜往里的小腔） 听小骨（鼓室里三块听小骨，将声音传入内耳） 咽鼓管（鼓室中一小管，通道咽部，保持鼓膜内外空气压力平衡） 内耳包括： 半规管、前庭（有感受头部位置变动的感受器） 耳蜗（有听觉感受器） 人能听到声音是因为声音能够引起鼓膜的振动! ,、.耳肆 收靈声咅的作用 夕卜耳 外耳道外界声音他入中耳的通道 鼓膜隹声波的作作川下，产生掘 中耳』 动。 听小骨 传递鼓膜产生的振动 I耳岷〔听觉感受器）感受 内耳 振动产生神经冲动 L听神经传递神经冲动 听觉的形成过程 耳廓一A外耳道_”叢膜听神经大脑耳蜗鼓室内听小骨 耳廓一A外耳道_”叢膜 听神经大脑 耳蜗 鼓室内听小骨 声源振动发声一介质的传播一健康的耳朵 声波通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳 中的耳蜗上的听觉感受器产生兴奋， 并由听神经传到脑部，形成听觉，我们就听 到声音了。 听觉方位的辨认 主要器官：半规管、前庭 结论：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的位置和方向 一般听觉保护的常识： 不要用尖硬的东西挖耳，以免刺破外耳道和鼓膜 不要大力擤鼻涕，听到巨大的声音（例如听到雷声、炮声）是要张开口，这样可以避免震破 鼓膜。（避免长时间收听耳筒收音机或录音机， 音量亦应调较至中度或以下； 在噪音环境中， 要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。） 避免污水进入耳内，洗头及游泳后要把外耳道的水擦干，以免引起中耳炎。 要预防鼻炎、咽炎，因为鼻咽与中耳相通，如果鼻、咽发炎，病菌有可能侵入中耳，弓I起中 耳炎。 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。 耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（ ） A 、耳廓 A 、耳廓 C 、听小骨 人的听觉产生于（ A、听觉感受器 B 、鼓膜 D 、耳道 ） B 、耳蜗 C 、听觉中枢 D 、鼓膜 3、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ） A、 耳廓的功能是收集空气中的声波 B、 鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动 C、 听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传 到脑部 小红拎起水壶向热水瓶中灌开水，祖母在一旁提醒她说 “小红，水快满了！ ！ ”说话间， 水真的满了，小红奇怪地问： “你怎么知道水快满了？ ”祖母说： “凭经验听出来的啊！ ”小红 就想了水满时，声音有什么不同呢？想着，她就开始探究起来了！ ！ 往热水瓶灌开水过程中， 由于水的振动引起热水瓶中的空气振动而发声， 随着水位的升 高，瓶内空气减少而使空气振动频率加快，所以当声音节奏快，急促，水就要满了。 自己在讲话时耳听到的声音与用录音机记录播放的声音是不同的？为什么呢？ 给你一根橡皮筋，怎样控制发出声音大小的不同？怎样使它发出各种不同的声音？ 声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 听觉通常会随年龄的增大而变得不敏感。这时也可以用助听器会听的清楚些。 但如果一个人由于听觉器官某一部分受了损伤， 那么即使用助听器也很难再听到声音了， 这 就叫失聪 : 传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍 1、 急性中耳炎没有及时治疗 2、 巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、 潜水过深 神经性耳聋：有关的听神经损伤引起、药物影响等等 在科学探究过程中，科学探究仪器、测量工具要比人的感觉器官 准确 。 对于声音的大小，可以用 声强计 进行测量。 300 分贝 普林尼式火山喷发 240 分贝 次普林尼式火山喷发 180 分贝 普通火山喷发 150 分贝 火箭，导弹发射 140 分贝喷气式飞机起飞 130 分贝 螺旋浆飞机起飞 120 分贝 球磨机工作 110 分贝 电锯工作 100 分贝 拖拉机开动 90 分贝 很嘈杂的马路 80分贝一般车辆行驶 70分贝大声说话 60分贝一般说话 50分贝办公室 40分贝图书馆，阅览室 30分贝卧室 20分贝轻声耳语 10分贝风吹落叶沙沙声 0分贝刚刚引起听觉 0 - 20分贝很静、几乎感觉不到； 20 — 40分贝安静、犹如轻声絮语； 40 — 60分贝一般、普通室内谈话； 60 — 70分贝吵闹、有损神经； 70 — 90分贝很吵、神经细胞受到破坏。 90 — 100分贝 吵闹加剧、听力受损； 100 — 120分贝难以忍受、呆一分钟即暂时致聋。 120分贝以上：极度聋或全聋 300分贝左右或以上：方圆 2