校园红绿灯教学设计.docxVIP

《校园“红绿灯”》教学设计 教学内容：《品德与社会》五年 下册第二 元活 一：校园“ 灯”第一 ：玩不成的游 教材分析： 校园“ 灯”是五年 下册第二 元第一个活 主 ， 一主 以学校生活 主，安排了三 活 ：玩不成的游 、 灯的 束和 灯的自由、 伴我成 通 三 活 引 学生通 学 游 和学校 行， 到 的重要性， 懂得 就是通 束 我 的行 ， 我 的生活、学 服 ，从而愿意自学地遵守 。 活 目 ： 1、 学生体会 的重要意 ， 到集体生活需要 的制 ； 2、 培养学生自 遵守活 和学校 律的 。 活 准 ： 跳 活 的 、 杯、筷子、玉米粒 活 程： 一、 入 1、 上 声响了，你会做什么？（跑 教室，静息，等待上 ） 2、 明了什么？（要遵守 ） 教 ：是的，当我 ，当我 在教室上 ，当我 看足球比 ， 少不了它的身影。没有它，我 将面 混乱的交通，吵 的 堂，无序的比 ?? 它就是 矩。无 矩不成方 ，没有 矩是万 万不能的。 二、 件展示：《玩不成的游 》 1、 上星期的活动课同学们跳大绳，但是很遗憾，游戏没有顺利进 行下去，这到底是为什么呢，让我们回顾一下当时的情境。 2、 以后跳大绳的时候该谁来摇绳呢？为了以后能顺利地开展跳大 绳的活动，我们就来讨论一下。 教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉地 遵守，这样才能保证活动顺利进行。 三、 游戏中体验规则。 1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏， 看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？ 2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。 3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。 4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？ 四、讨论交流 1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能 玩得这么开心吗？为什么？ （学生谈谈自己的看法， 教师加以引导， 让学生认识到规则对于活动 的重要性。） 2、实物投影出示 26 页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样 的规则？ 3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些 规则会怎么样？ 4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印 象最深或认为最重要的一条规则。 5、阅读 26 页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。 五、拓展活动 你最喜欢什么游戏，请为你最喜欢玩的游戏设计一个规则，并 能让所有参与游戏的的人都能接受和遵守。