宝石学发展史.doc

宝石学发展史 宝石学是研究宝石、宝石材料及加工 的科学。 宝石学是研究宝石、宝石材料及加工 的科学。宝石材料及其加丁?的科学。 最早它是作为矿物学在主石领域的 应用而发展起來的，现在它集宝石鉴 定、宝石评价、宝石材料学（合成和优化处理）、宝石加工、宝石勘探开采以及宝石经营 等内容为-体，形成了 -门独立的综合7科C 我国对宝石的开发利用已有5000年以上的历史了。但宝石学作为一门独立的学科进行 研究，最早起源于英国。1908年英国首先创立了宝石协会，从事宝石理论和实践的研究， 并在1913年组织了 I比界上第一次的宝石学考试01931年美国成立了珠宝学院，1934年徳国、 1965年日本、澳大利亚等国分别成立了各自的宝石协会，并成立了相应的宝石培训屮心。 这些协会组织学术交流和人才培训，对宝石学的发展起到了很大的推动作用。 对宝石进行精确化学分析的方法，己有一百多年的丿力史。1912年X射线首先揭示出晶 体中的原子或离子排列成极规则的几何形态以后，矿物学、化学和宝石学才进入了一个采用 先进技术的崭新时期°然而，在科学家们研究改进宝石鉴定方法的同吋，在实验室里合成天 然宝石己成为可能，这些合成宝石所具有的特性与天然宝石几乎完全相同。合成宝石的出现, 使商业上迫切需要鉴别区分天然与合成宝石，山此出现了精确的宝石检验技术，用于鉴定宝 石的各种仪器也得到了发展。宝石合成工艺的改善，使合成宝石的质量不断提高，殆种不断 增加，同吋也促进了宝石鉴过技术的深入。研究和鉴足新的经过改进的宝石，从而使宝石学 具有远大的发展前景和更大的魅力。 在20 I比纪的后儿十年中，宝石学处在其发展过程中的一个重大转折吋期。世界范围的 富裕对优质宝石产生了史无前例的要求，宝石产区矿源的逐渐枯竭和种种政治纠葛，又造成 了宝石材料供应上的制约，从而大大地提高了宝石的价格。寻找新的宝石资源己迫在眉睫。 宝石实验室硕果累累，人工技术不仅制造岀了齐种非常理想的合成宝石，其至创造出了自然 界中不存在的齐种新材料，像轮铝榴石、立方氧化错等作为一些天然宝石的理想仿制殆。对 于天然宝石的改色、稳定化处理等宝石优化技术己成为宝石学界研究的热门课题。 当前，国际宝石学研究的重点是：天然宝石矿床的勘探和开采；天然宝石的改色和处理; 人造宝石的工艺技术；宝石的真伪鉴定、宝石饰殆款式的设计和加工等。 改革开放20年來，我国宝石学发展很快，已开发了钻石、红宝石、蓝宝石、海蓝宝石、 石榴子石和橄榄石等宝石矿产基地，并进一步加强了対宝石的地质普杳工作。合成红宝石和 蓝宝石、合成立方氧化钳、人造轮铝榴石等人造宝石己大量投放市场，合成祖母绿、合成钻 石也己获得成功，并开始投放市场。宝石鉴定、宝石优化和宝石加工技术都有了很大的提高。 我国珠宝首饰行业从小到大不断发展，具有发展而广、速度快、起点高的特点。从业人员、 市场规模、销售金额等诸多方面都发生了翻天覆地的变化。据不完全统计，目前全国珠宝首 饰零售企业C超过2万家，从业人员山3万人增加到80万人，黄金首饰的销售山0. 7吨增 加到250吨以上，全国珠宝首饰销售额山9908万元，猛增到2000年的860亿元，出口额山 1695万美元增加到2000年的26亿美元。珠宝首饰产品己成为我国国民经济中不可忽视的 重要商殆之一。 我国珠宝教育起步很晚，至20 1比纪70年代，世界掀起“宝石热”之时，恰逢我国经济 体制进入改革时期，市场经济的逐渐繁荣，帯动着珠宝事业的日趋 兴旺。面对国内珠宝教育一片空白的现状及珠宝业呼唤专业人才的 丿力史机遇，如何为我国尽快地培养珠宝方业人才已严峻地摆在教育 工作者的面前。“引进智力，高起点办学”，1988年山中国地质大 学（武汉）珠宝研究所率先与壯界上宝石孑权威机构的英国宝石协会 签订了国际珠宝鉴沱师证书课程（FCA）的联合办学协议，同年中国地质大学（武汉）、桂林冶 金工学院等开始招收宝石学方向本E科生o 1991年中国地质大学（武汉）珠宝学院在武汉成 立，标志着我国珠宝教育进人一个新阶段。山于，宝石学是新生学科，国内大学专业名录中 没有宝石学科，务地高等院校均挂靠在如地质学、材料学、商贸管理学专业下进行宝石方向 的招生。通过近十年的努力，国家教委2000年止式批准屮国地质大学（武汉）珠宝学院试办 宝石及材料工艺学专业，使得宝石学正式列入了我国高等教育的行列。 我国的宝石事业虽然起步较晚,但发展迅速，相信不久的将來，中国必将会走在宝石学 研究的前列。 宝石鉴定评估内容 宝石的真伪鉴定 在人们的观念中，宝石是完全天然产出的矿物、岩石或者生物的产物，除了切磨加工以 外未经任何其的它加工。山于材料科学和技术的发展，不仅可以在实验室中合成与天然宝石 具有相同化学成分和晶休结构的合成宝石，而且，述可以利用各种技术改变天然宝石的外观,