富盛乡村一日游教案.docVIP

《富盛乡村一日游》教案 教学目标： 1、了解、熟悉家乡的风景名胜、特产。 2、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 3、培养学生运用社会信息的能力。 课前准备：了解家乡有哪些好的景点。 教学过程： 一、导入新课。 （1）出示富盛全景图：同学们你会用哪个词形容这张风景照呢？知道这是哪里吗？ （2）师：同学们，富盛是一个小乡村，它山青水秀，吸引了许多游客来游览。现在有个城里小伙伴要到富盛来游玩，看看富盛，了解富盛，来个“富盛乡村一日游”，大家欢迎吗？你们能为他当一次小导游吗？ （3）提供话题：你认为在富盛，有哪些景点很美，值得向小伙伴们介绍呢？ （4）交流：谁先来把你最想介绍的一个景点介绍给你的小伙伴？ （5）学生介绍。 引导对话： （对介绍的还不足的）你觉得他的介绍能让小伙伴满意吗？还有谁也去过那里，对那里了解的比较好的，能为他补充介绍吗？ （对介绍的好的）介绍的真不错，充分展示了富盛乡村的美。如果我是小伙伴，真的感到很满意。 小结：刚才，同学们都带着自豪的语气，介绍了家乡的美，让小伙伴充分感受到了富盛乡村的美，富盛乡村的可爱。 二、欣赏家乡美景 1、富盛有很多美丽的地方，著名莲花落表演家倪齐全老师用莲花落来赞赞这些美景？是哪一曲莲花落？大家一边欣赏风景一边来哼一哼吧！（出示：富盛开篇） 2、富盛风景真当美哉！富盛镇人民政府把其中的十个景点取了十个优美的名字，组成富盛十景？猜猜看，哪些景成为了富盛十景之一？（出示：富盛十景） 3、富盛十景中，你最想把哪个景点介绍给小伙伴？ 4、制定游览路线： （1）、师过渡：富盛有很多美丽的地方，有很多让我们感到自豪的地方，但由于是一日游，时间有限，不可能带小伙伴们把每一个景点都一一玩到，假如请你当导游，你最想带小伙伴到哪几个景点去玩呢？注意呀，时间可只有一天吆。写在富盛一日游的纸条上。 （2）、学生汇报去哪几个景点。 （3）、景点定好了，那先到哪儿，再到哪儿呢？每个地方玩多长时间呢？为了让小伙伴们既玩的轻松愉快，又玩的尽兴，我们还应该为他们设计一个合理的一日游方案。 方案怎么设计呢？我们先来学习一下旅行社是怎么安排一日游的。（出示例子，老师介绍。） 讨论：从这份一日游安排中我们学到了什么呢？ 总结：一是时间要安排好，二是线路要安排好，尽量不走回头路，让小伙伴玩的更充分。 （出示富盛十景地图。）设计家乡一日游方案。 师：谁先来说说你们小组的一日游方案。 引导对话：其他同学还有没有补充？你们觉得他安排的合理吗？能让小客人满意吗？你有什么好的建议吗？ 3、总结：刚才同学们为小伙伴作了一日游的安排，可以看出，你们已经学会给家乡一日游作安排了。方案合理的就按你们制定的做，不合理的请自己修改一下。 三、品尝富盛特产： 1、一日游活动即将结束了，小伙伴到富盛来还想带一点儿最具富盛地方特色的东西，大家说，你想准备点儿什么送给小伙伴们呢？（学生自由回答） 2、你能向小客人介绍一下你所送的土特产吗？（出示富盛特产） 四、小伙伴带着土特产回家了，为了让更多的游客认识、了解、品味富盛，提升富盛乡村游的品牌，形象、直观展示富盛乡村游的独特魅力，彰显富盛原生态的田园风光和特有的历史底蕴，现向全体同学征集“寻找最美丽的名字”富盛乡村游主题宣传语。（出示“寻找最美丽的名字”富盛乡村游主题宣传语要求） 作品要求如下： 宣传口号一句（限定12个字以下，如：回归绿色自然、回味红色记忆）；口号要求易读、易懂、易记、朗朗上口，有美感，充分反映富盛乡村游的形象、特征、优势，具有较强的震撼力、吸引力、号召力和启发性。 四、总结延伸。 （全体起立）好，热情的小主人们，最后，让我们一起向更多的游客喊出口号，发出邀请——“ 欢迎大家体验富盛乡村一日游！” ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。