五年级上册语文三、四单元备课.docVIP

鼎甲桥中心小学502班教学设计 第三单元单元计划 教材简析： 本组课文《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的，本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。 学情分析： 五年级的学生喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用。 学习目标： 1．生字：会写18个生字，会认23个生字。 2．朗读：正确流利有感情地朗读课文，通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。 3．理解：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。 4．学习：引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 5．拓展：树立拓展课程资源、加强学科整合的意识，利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；密切与科学课教师的联系，努力提高学生的科学素养。 6．扩展：在教学内容上统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。 学习重难点： 1．抓住课文要点 2．了解基本的说明方法 3．试着在习作中运用学到的说明方法。 教学课时： 本组教材计划总课时 13课时 精读课文 4课时 略读课文 2课时 口语交际习作 3课时 回顾拓展 2课时 机动课时 1课时 测试 1课时 单元主题 我爱科学 任课教师与班级 502吴鑫 课题\内容 鲸 第 1 课时 / 共 2 课时 授课时间 10.16 课时目标 1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣. 教学重点 课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点 教学难点 课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。 教学准备 搜集鲸的资料 课件链接 教学过程和反思 预设过程 时间 反思备课 激发兴趣，导入新课　　出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言。　　1.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。 学习生字，读顺课文　　1.自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意。　　出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市。　　2.认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。　　3.自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么？指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。整体感知，了解内容　　默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？精读课文.体会写法　　1.自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会。　　　出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。　　2.从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？　　出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。　　自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处。　　（1）你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.　　（2）小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。　　（3）引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。　　（4）全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。 5 10