CAXA实体设计教案——创意风扇设计10.docVIP

PAGE PAGE 5 CAXA实体设计教案 课题：创意风扇 第 次课教学整体设计 课 题 创意风扇设计 授课时间 第 周 星期 （ 月 日） 第 节 课时 2 授课类型 理论课□ 实验课■ 实训课□ 习题课□ 讨论课□ 现场教学□ 其它： 教学资源 挂图□ 模型□ 实物□ 多媒体■ 音像□ 报纸□ 其它： 教学方法 讲授法■ 讨论法■ 启发式■ 激励教学法■ 现场教学法■ 角色扮演法□ 项目教学法□ 情境教学法□ 其它： 教学目标（包括职业素质、能力、知识目标） 职业素质目标： 激发学生对CAXA实体设计课程的兴趣； 培养学生团队合作的精神。 能力目标： 使学生掌握CAXA实体设计的学习方法； 培养学生分析问题、解决问题的能力。 知识目标： 1、巩固曲线命令的使用方法； 2、巩固实体命令的使用方法； 3、巩固曲面命令的使用方法； 4、学会渲染命令的使用方法； 5、学会CAXA实体设计中简单的动画制作方法。 重点、难点： 重点：1、巩固各个命令的使用方法； 2、巩固曲面的处理方法； 3、制作动画； 难点：叶片的曲面处理方法。 3、课后作业与思考题： 根据本次课程所学的知识写一份以《我有我创造》为主题的设计学习心得，课后根据教师所给的图片设计出相似的风扇，或者自己思考设计出与众不同的“创意风扇”。最终将产品给系部老师进行评价、投票，票数最多的颁发“机电系外观设计专利”证书，予以鼓励。 教学后记： 教学环节 教学过程及内容 教师活动 学生活动 目标 能力评估 根据已学知识确认自己的现有能力，思考以现有的能力能够设计出什么样的产品。 1、分析已学知识；2、引导本课题。 1、回答聆听；2、活动思维互动。 复习导入新课，评估自身水平（优、缺） 任务分析 抛出今天设计课题，分析“创意风扇”的设计思路、设计方法和结构组成。 分析：1、课题的结构组成； 2、大概需要哪些命令完成。 分析回答 1、引导学生讨论思考； 2、观察提出疑问。 创建风扇的基本题 一、教师讲解：（对应PPt文档） （1）：机身部分设计 1、分析机身部分的结构及所需命令； 2、让学生自主分析得出所需命令“放样”命令； 3、“放样”的使用方法，特征线的建立； 4、每个截面的尺寸及注意事项： a、每个截面的画法，不允许有多线； b、截面与截面之间的相交关系。 （1）：电机部分设计 1、分析电机部分设计所需的命令；让学生自主分析； 2、“旋转”命令的使用方法，截面的绘制。 注意事项：在截面绘制过程中注意Y轴的位置。 二、学生自主练习： 根据教师的分析，完成以上部分的绘制。 分析结构，利用PPt文件给出每个截面的轮廓形状及尺寸。强调几个注意事项。 “旋转”命令的使用方法，强调命令中的Y轴要求。 更正学生的错误操作。 1、分析得出需用“放样”命令来完成； 2、思考采用“放样”命令时几条特征线的建立； 3、思考、回答在绘制截面时应该注意的重点； 4、记下几个截面尺寸； 5、确定Y轴的位置； 6、记下截面尺寸； 7、绘制出风扇的基本体。 通过绘制让学生掌握风扇的结构要求，命令的使用方法，自身所学命令能够制作什么类型的产品。 通过“做中学”使得学生能更加直观，深层次分析产品设计中的问题及解决方法。旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。为以后的自主设计作铺垫。 设计风扇叶片 一、教师讲解：（对应PPt文档） （1）：叶片头设计 1、分析叶片头部分的结构及所需命令； 2、分析此部分与其它部分之间存在的关系； 3、注意Y轴的位置。 二、学生自主练习： 根据教师的分析，完成以上部分的绘制。 三、教师讲解：（对应PPt文档） 叶片设计 1、本设计将分成5个过程来完成绘制； 2、绘制叶片曲线； 3、成型叶片曲面； 4、使用片体加厚，完成单叶片出操作； 5、利用三维球命令，完成叶片的阵列； 6、圆角处理叶片。 二、学生自主练习： 根据教师的分析，完成以上部分的绘制。 分析此部分与其它几个部分之间的关系； 重点强调截面的位置和Y轴的位置。 更正学生的错误操作。 分析叶片在风扇中的作用，结构要求，完成此项内容所需的命令，分析每个命令的使用要求及注意事项。 1、思考、回答设计此部分的注意点； 2、思考此部分的命令及注意事项； 3、完成叶片头的设计； 1、分析叶片的结构； 2、思考、回答用哪些命令来完成； 3、分析每个命令过程中的注意事项； 4、完成叶片的绘制。 制作渲染及动画 一、教师讲解：（对应PPt文档） （1）渲染设计： 1、渲染的方法； 2、学生可以根据自己的设计意图渲