好长好长的名字.docVIP

大班早期阅读教案《好长好长的名字》 执教老师——吴慧芳 选材意图： 《好长好长的名字》这个故事构思很特别，它借用了小狐狸的形象反映了幼儿阶段一个很典型的心理特点，这个阶段的孩子常常会羡慕他人拥有的东西，并且求多求全，如同故事理的小狐狸一样。但并非所有的东西都是多而全才是最好的，故事的结尾正是告诉了我们：不要求多求全，要学会欣赏自己，接纳独特。通过阅读这个故事，相信幼儿能对此深刻的道理有一定的认识和理解。 幼儿到了大班阶段，阅读教育更加注重提高幼儿对图画符号的理解能力。而《好长好长的名字》这个故事正是考验幼儿借助图画符号理解故事情节的最佳阅读材料。整个故事几乎每一幅图都有一些值得解读的符号。这个故事中主要角色是蓝狐狸，里面还有波波蛙、红叶鼠、绿草蛇、桂花獾等故事角色，画面清晰、情节简单易懂，对于大班孩子来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要事件、原因、结果;但怎样让孩子能够将绘本内容表达得完整、生动，特别是在云朵样的符号中出现的信息，怎样引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息，自主地阅读，怎样在绘本阅读中培养孩子的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。 活动目标： 1．了解小狐狸特殊名字的由来，知道名字是区别自己与他人的符号。 2．仔细观察书中出现的各种特殊符号，理解其表达的意思，并能合理地推断角色间的对话和心理活动。 重点：能清楚表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，将绘本内容表达得完整、生动。 难点：引导幼儿关注、准确掌握“云朵般符号”里提供的画面信息，自主地阅读。活动准备：多媒体课件，　蓝狐狸图片，大图书一本,小图书人手一本。 字卡：名字、蓝狐狸、波波蛙、红叶鼠、绿草蛇、桂花獾、高山羊、白云雁、长空鹰 活动过程： 一、说说名字。 　　1．小朋友们，看谁来我们班做客了？（它的名字叫蓝狐狸） 2．你们觉得蓝狐狸这个名字好听吗？（好听） 3. 蓝狐狸有这么好听的名字，可是它还想要有别的名字，于是他的名字就变成好长好长的名字。它怎么会有这个好长好长的名字的呢?我们一起到故事中去看一看就知道了。 二、阅读理解 倾听故事开始至第四幅图 1.你听到故事中小动物都有怎样特别的名字？ 2.图1：蓝狐狸听到波波蛙的名字会怎么想?为什么它叫波波蛙? 图2：蓝狐狸会怎么对波波蛙说什么呢?从哪里看出来的?蓝狐狸得到名字后，心里可能怎么想的? 3.画面中犹如云朵般的符号表示什么?(代表角色人物说的、想的事或物。) 4.请幼儿完整地说一说前面两张图。 5.你觉得小狐狸这样做好吗？为什么？ 三、自主阅读 幼儿自主阅读故事后半部分。 1.接着又发生了什么事情？小狐狸的名字最后变得怎么样了？如果你们有不明白的地方等一会儿请你提出来。 2.图3、4：谁来说说你看到的?想象一下它们的想法和对话。 图5、6、7：请你和旁边小朋友一起说说这几张图，要把画面看仔细，把意思说清楚。 图8：现在的蓝狐狸叫什么?它的名字怎么样?蓝狐狸得到这么多的名字，它的心情怎么样?你喜欢它的名字吗?3.如果你是它的朋友，请你来邀请它来玩，你会怎么叫它呢?感觉怎么样? 图9：蓝狐狸的朋友也觉得好奇怪。 4.图10、11：再来看看那些送掉名字的动物吧，它们发生了什么事情?后果怎么样? 图12、13蓝狐狸明白这个道理吗?(是不是所有美好的东西放在一起就是最好的呢?)从哪儿看出来的?最后怎么样了?为什么它决定把名字还给大家了? 四、完整欣赏故事　 　1．故事的名字叫什么呢?(好长好长的名字) 　2．说说最后小狐狸做出了怎样的决定。 3．听了这个故事，你明白了什么？ 五、说说我们的名字。 小动物的名字都不一样，一个名字就代表一只小动物。而且他们的名字都有不同的意思，小松鼠因为喜欢红叶所以就叫红叶鼠，小青蛙因为喜欢河里的水波所以就叫波波蛙。我们小朋友除了一个共同的名叫小朋友外，你们每个人都自己的名字，爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？下课后和你的好伙伴说一说。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。