教案 我是什么 （沈慧娜）.docVIP

我是什么（第一课时） 教学设计 杭州采荷第三小学 沈慧娜 学习目标： 1．结合集中识字和随文识字，学会认读“浮、雹”等11个生字，书写“冲、浮”。 2．初读课文，了解“我”是水，知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 3．正确、有感情地朗读课文，感受水的形态美，体会科普文语言的生动、准确。 学习重难点： 1．正确、有感情地朗读课文，体会科普文语言的生动、准确。理解“红袍”的意义，感受“落、打、飘”用词的准确。 课前游戏： 手指操 一根手指一根手指变成毛毛虫。 两根手指两根手指变成小白兔。 三根手指三根手指变成小花猫。 四根手指四根手指变成哈巴狗。 五根手指五根手指变成大老虎。 学习过程： 一、读好课题。 1．读好课题。 今天，老师要和小朋友一起学习第八单元的一篇科普文，这是非常有趣的一篇文章，谁能读好课题？【板书1：30 我是什么】 （1）“么”读得很轻，真不错！ （2）你读得特别好，连眼睛都在问呢！ （3）我们一起读。 二、检查预习，初读感知。 1．检查预习。 课前，老师布置小朋友预习课文，现在我来检查检查你们预习得怎么样，有没有信心？ 第一组 飘浮 暴躁 灾害 （1）带拼音读。请小老师带读。 “躁”“灾”平舌音都能读准确了，真了不起！ （2）去拼音，谁会读？ 开小火车。 第二组 灌溉 发动 冲毁 淹没 房屋 田地 机器 庄稼 （1）带拼音读。请小老师带读。 正音：“稼”读轻声。 （2） 连一连读词组。老师用线把词语连起来了。你能来连一连吗？ 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 （3）放句子中读。男生读第一句，女生读第二句。 第一句：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 第二句：我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 2．初读感知。 是呀，这个“我”会做好事，也会做坏事，到底是谁呢？ 都猜对了，老师把水娃娃请到了我们教室。【板书2：水娃娃图片】 大家一起亲切地叫他一声。喜欢水娃娃吗？打开课文第144页，自由读课文，说说水娃娃最大的特点是什么？ 三、趣读水娃娃。 是呀，水娃娃可会变了！它变成了什么？请你赶紧自由读课文1、2段，自读要求： （1）水娃娃变成了什么？用“○”圈出来。 （2）你觉得特别有趣的地方，多读几遍。 交流反馈： （一）指导说话：水娃娃变成了什么？ 【板书3：汽、云、雨、雹子、雪图片】 预设一：水娃娃变成了____。/水娃娃变成了____。/…… 谁能连起来说一说。 预设二：水娃娃变成了____、____、____、____、和____。 你能找全，还能连成一个句子说，真了不起！ 水娃娃总是变来变去，你觉得哪个地方特别有趣？读给我们听听。 （二）感受水娃娃的形态美，理解难读字词。 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 这是水娃娃变成了“云”，你从哪里感受到特别有趣？ 理解和感受云颜色的变化。 趣1：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 【出示课件】 （1）是呀，云娃娃穿着不同颜色的衣服，多漂亮呀！ （2）引导说话，借助图片理解“红袍”。 有时候我穿着白衣服，人们管我叫——“白云”。 有时候我穿着黑衣服，我就变成了“乌云”。 那红袍是什么？【出示朝霞和晚霞图】看着图片，谁能帮助云娃娃介绍自己。 预设说话：早晨，我把红袍披在身上，我就变成了朝霞。 傍晚，我把红袍披在身上，人们管我叫晚霞。 （3）角色读。谁想穿红袍？谁想穿黑衣服？谁想穿白衣服？ （4）云娃娃真是一个爱美的姑娘，咱们一起读！ 2．理解“极小极小的点儿”和“飘浮”。 趣2：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 a．理解“极小极小的点儿” （1）出示动态图。我们一起来看看。 （2）这些云中的小水滴我们都叫——极小极小的点儿【课件出示】，它特别小，谁来读好？用动作表示着，读给我们听听？ （3）放在句子中，谁想试着读？ 我仿佛看到了很多很小很小的点儿！大家一起读。 b．随文识记“飘浮”。 （1）识记“飘浮” 谁有好办法记住“飘浮”的“浮”？ （2）对比“漂浮” 它还有一个好朋友，叫——漂浮。谁能送他们回家？ 漂浮 飘浮