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教育，是一个系 工程作文 900 字 “没有教不好的学生，只有不会教的老 。 ” 句 最初是由著名教育家 琴老 提出的， 本意是激励自己和同行 极 取。 可 在被一些教育管理者和官 广泛使用， 作 价老 和学生的 手 。但 ，是不是也可以 ：没有不好的老 ，只有不会管理的校 ；没有 医不好的病人，只有不会治病的医生；没有打不 的官司，只有不会 的律 ?? 不 言而 。 首先， 一个有先天不足的人是否被教好不能以正常人的 准来衡量。 比如 ， 一个智力上有 残疾的孩子， 大后能生活自理，照 好自己，再有一些知 和生活 ，好好地生活，人 就会 他很好了。 但如果放到一个正常孩子的身上， 他不知道会遭多少嘲笑和冷眼。 再 比如 ， 我 残疾人奥运会， 就是 了 残疾人一个展示的机会， 但如果以正常人的 秀 准来衡量， 恐怕 些残疾人运 都不会来参加吧。 人的先天 各有不同， 因此，很 早以前孔子就提出了 “因材施教 ”的理念，我 不能以 一的 准来衡量一个学生是否被 “教 好”。 其次， 一个人能否被教好， 与他的家庭教育密切相关。 教 在学生学 的 程中只是个必要条件， 不是充分条件。一个人生下来第一眼 到的就是父母，从小生活的地方就是家庭，所以家庭教育是至关重要的。岳 不受王佐之聘，岳母恐日后 有不肖之徒前来勾引岳 ， 使得岳 一 不慎做出不忠不 之事， 了岳家英名， 于是在岳 背上刺了 “精忠 国 ”四个大字。 想，倘若岳母是一个 荣 富 之人， 了私利任儿子 法乱 ，胡作非 ，那 么即使老 多么尽心尽力地教育，岳 能成 一个 大的 国将 ？ 一个人能否被教好， 与他成 的大 境也息息相关。 相信 “孟母三迁 ”的故事大家都不陌生吧， 孟子年幼 父， 他的母 了能 他有一个更好的学 生活 境， 不辞辛 ， 三次搬家。大家不妨想一想， 假如孟父死后， 孟母改嫁， 留下孤苦伶仃的孟子， 生活在一个 、 破 、充 和 利的 境中，孟子会怎 ？ 能成 后来的 圣 ？ 学校教育不是万能的， 一个人能否被教好， 受多方面因素的影响， 老 只能在自己的 任范 内尽最大的努力去教，教不教得好，不是他能 了算的。所以，我 ， “没有教不好的学生，只有不会教的老 ”的 法是 的。 我在学生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学习技能的方方 面面，有很多的地方可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这 样系统地培训孩子，和她一起坚持，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事，在互联网 +时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可见。但令我们困惑的 是，常常出现雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天打鱼，两天晒网，学习的东西总是记不住，学习的过程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 巧克力 干?? 在思考如何提高自己的学 效率之前，我 当先把自己的学 模式搞清楚。 个栗子，同 一道 ，用关 提取和 番背 的效果是不一 的。相 于学 模式而言， 每个人的 也是有区 的。找到自己的那 料人的思 是由左半球或右半球主 ，通 自 可以确定自己的主 形 ，或 你会 你的左右 运作 于平衡，但不 果是怎 的， 你会惊喜的 你的学 模式到底是左 支配型 是右 支配型。接下来 大家 号入座，左 支配型的特征有：按次序的， 构化思考，很好冒 ，重 和分析，喜 通 分解来解决 ， 言技能相 ；右 支配型的特征有：直 性，情 化冲 ，喜 制和 弄物件，喜 冒 ，可以同 想多件事情，根据 造性和响 性，具有音 能力。我从中 着抽出了两个 比 有代表性的 ，一个 是 分析 ，一个是描述能力 。所以 于不同的学 者，整合 左右 的 ，可以提高学 潜能，并且使大 得到更充分的利用。比如左 主 型 可以采用概念分解法来 ，鼓励采取有条理的思考来解决 ，右 主 型可以充分展开想象的 来 行，比如开展角色扮演，使用知 构 等。确定了左右 的支配 型，接着来了 解学 模式的区 ，学 模式是人如何利用自己的感 信息来学 。人 主要是通 三种学 模式 外界信息 行 理： （眼睛） 、听 （耳 ） 、 （ 作和运 ） ，在学 中， 多人 的学 模式都不是 打独斗的， 常是两种甚至是三种的平衡 合。那么如何找到学 模式的 G点， 自己的学 事半功倍呢？在 行了 上 后，你会了解自己的基本学 行 特征， 而在人群中找