康复医学概论 授课教案 失语症训练（理论）湖南中医药高等专科学校教案.doc

湖南中医药高等专科学校教案 授课主题 失语症的治疗 学时数 3 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 主要教学方法 任务驱动、讲授法、案例教学法 主要教学手段 智慧职教、多媒体教学 课 型 理论 教学资源 教材、参考资料、教学课件（PPT）、教学视频及其他数字化资源、智慧职教/云课堂针灸推拿专业教学资源库课程《康复医学概论》 教学目的 知识目标 1.掌握失语症的常用训练方法。 2.熟悉失语症的表现。 3.熟悉语言中枢及功能。 4.了解失语症训练的适应症。 能力目标 具备对失语症患者对症治疗的能力。 教学重点 1.听理解障碍训练 2.口语表达障碍训练 教学难点 1.听理解障碍训练 2.口语表达障碍训练 教学设计 (含教学内容梗概、方法、手段、活动、资源、目的与评价等) 时 间 教学步骤 课前学习要求 在云课堂APP上完成课前任务的学习。 李某，男，64岁。右侧肢体不遂半月余。半月前，早上起床时突然跌倒，家人扶起后，出现右侧肢体无力，口齿不清，急来求诊。既往史：冠心病，房颤病史。查体：神清，双侧瞳孔等大，角膜反应存在，右侧鼻唇沟浅，伸舌不配合。言语功能检查：听理解尚可，口语表达能力差，不能复述，书写尚可，不能阅读，计算尚可。头CT：左侧脑栓塞。临床西医诊断：脑卒中。 请问：根据病历患者脑血管意外造成的失语症是哪种类型？ 根据患者情况为其制定适当的言语治疗计划。 2.完成课前测试题。 3.完成课前思考题。 4.观看智慧职教课程的相关资源。 新课讲授 手势签到，快捷考勤 二、失语症 1.失语症的类型 讲授 2.失语症的表现 举例 （1）听理解障碍 （2）口语表达障碍 （3）阅读理解障碍 （4）书写障碍 30分钟 课堂活动 运用“云课堂”平台提出问题，利用“云课堂”平台的选人功能，抽取学生进行回答，根据课堂表现进行积分。 1.根据病历患者脑血管意外造成的失语症是哪种类型？ 10分钟 新课讲授 四、听理解障碍训练 （1）语音辨识训练 讲授 （2）听词-图匹配训练 启发式讲授 听语记忆广度扩展训练 对比讲解 （4）执行指令训练 （5）语句听理解训练 五、口语表达障碍训练 （1）单字训练 举例教学 （2）词语训练 （3）语句训练 40分钟 课堂活动 六、运用“云课堂”平台提出问题，利用“云课堂”平台的选人功能，抽取学生进行回答，根据课堂表现进行积分。 1.控制言语的神经中枢有哪些？ 2.不同类型的失语症对应的损伤部位？ 10分钟 新课讲授 七、阅读理解障碍训练 （1）促进词的辨认和理解 启发式讲授 （2）促进词和语句的辨认和理解 （3）促进语段和篇章的理解 书写障碍训练 （1）临摹 讲授 （2）抄写 （3）偏旁部首书写 （4）字完形 （5）语句完形 九、头脑风暴 根据患者情况为其制定适当的言语治疗计划。 30分钟 课后要求 十、总结、布置课后任务 1、通过“云课堂”布置课后作业，了解学生对本课内容的掌握情况，巩固课堂教学效果。 2、在“云课堂”的“课后安排”中布置病例分析和相关试题，进一步深化教学内容。 3、通过“云课堂”发布问卷调查，了解学生对混合式教学模式的接受程度，倾听学生的意见和建议，不断改进、完善教学流程。 板书设计 课堂板书 听 训练：语音辨识训练、听词-图匹配训练、听语记忆广度扩展训练、执行指令训练、语句听理解训练 说 训练：单字训练、词语训练、语句训练 失语症的表现 读 训练：促进词的辨认和理解、促进词和语句的辨认和理解、促进语段和篇章的理解 写 训练：临摹、抄写、偏旁部首书写、字完形、语句完形 教学反思