不等式的基本性质教案北师大版.docxVIP

《不等式的基本性质》教案 教学目的和要求 : 、了解不等式的意义，掌握不等式的基本性质，并能正确运用它们将不等式变形； 、提高学生观察、比较、归纳的能力，渗透类比的思维方法； 教学重点和难点： 重点： 掌握不等式的基本性质并能正确运用它们将不等式变形。 难点： 掌握不等式的基本性质并能正确运用它们将不等式变形。 教法： 尝试、讨论、引导、总结 快速反应： 不等式的性质和基本性质有什么区别？ 已知＜，用“＜”或“＞”号填空。 （） x 2 y 2 ； （） 1 x 1 y ； （） x y ； （） x m y m ； 3 将下列不等式改写成“＞”或“＜”的形式： （） x 3＞； （） 2x ＜。 自主学习： 我们知道，在等式的两边都加上或都减去同一个数或整式，等式不变。 请问：如果在不等式的两边都加上或都减去同一个整式，那么结果会怎样？请兴几例试一试，并与同伴交流。 答案：类比等式的基本性质得出猜想： 不等式的结果不变。 试举几例验让猜。 如＜，，，＜，所以＜；，，＜，所以 ＜；＜；＜＜等。都能说明猜想的正确性。 完成下列填空。＜，××； 1 1 ＜， 2 3； 2 2 ＜，×（）×（） ； ＜，×（）×（） ； ＜，×（ 1 ）×（ 1 2 ） 2 答案：通过计算结果不难发现：前两个空填“＜” ，后三个空填“＞” 。 3. 利用不等式的基本性质，填“＞”或“＜” ： （）若＞，则 2a; （）若 5 y ＜，则； 4 （）若＜，且＞，则； （）若 ＞，＜，＜，（）。 答案：（）＞；（）＞；（）＜；（）＜。 （）用“＞”号或“＜”号填空，并简说理由。 ①； ②×（）×（） ； ③÷÷； ④÷（）÷（） （）如果＞，则 ① a b b c ② a b b c ③ ac bc(c ＞） ④ a b （＜） c c 答案：（）① ＞（根据不等式性质） ； ②×（）＜×（） （根据不等式性质） ； ③÷＞÷（根据不等式性质） ； ④÷（）＜÷（） （根据不等式性质） （）① a c ＞ b c （根据不等式性质） ； a c ＞ b c （根据不等式性质） ； ③ ac ＞ bc(c ＞）（根据不等式性质） ； ④ a ＜ b （＜）（根据不等式性质） 。 c 按照下列条件，写出仍能成立的不等式，并说明根据。 （） ＞两边都加上；（） -3a＜两边都除以； （） ≥两边都乘以； （） ≤两边都加上； 答案：（） ＞ （不等式基本性质） ； （） ＞ 1 （不等式基本性质） ； 3 （） 2≥（不等式基本性质） ； （） ≤（不等式基本性质） ； 6. 根据不等式的性质，把下列不等式化为＞或＜的形式（为常数） ： （） 1 x ＞ 1 x 2 ； （） 1 x 1 (6 x) ； 3 3 2 2 （） 3x ＞； （） 3x 2 ＜ 2x 3 答案： （） x ＞ 2 ； （） x≤； （） x ＜ 1 ； （） 5x ＜ 3 比较下列各题两式的大小： （） a 3与 a ； （） a b与 a b ； （） a2 b2 2 与 a 2 2b2 1 3 3 2 3 答案：（）∵ a 3 ( a 4) a 3 a 4 1＞， ∴ a 3 ＞ a 4； 3 3 3 3 3 3 （） (a b) (a b) a b a b 2b 当＞时，＞，∴ 当＜时，＜，∴  a b ＞ a b ； a b ＜ a b ； 当时，，∴ a b a b ； a2 b 2 2 a2 2b2 1 (3a2 b 2 2) 2(a 2 2b2 1) 2 3 6 3a 2 3b2 6 2a 2 4b2 2 1 2 2 6 (a b 4) 6 ∵为任意有理数时， a2 0, b2 0 ， ∴ a2 b2 4 ＞ 0. 1 ( a2 b2 4) ＞ ∴ a 2 b 2 2 ＞ a2 b 2 1。 6 2 3 五、思考题： a 是任意有理数，试比较 a 与 a 的大小。 解：∵＞ a ＞ a 这种解法对吗？如果正确，说出它根据的是不等式的哪一条基本性质；如果不正确，请就明理 由。 六、小结： （）掌握不等式的三条性质，尤其是性质； 不等式的性质：不等式的两边都加上（或减去）同一个数，不等号的方向不变。不等式的性质：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。不等式的性质：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向要不变。（）能正确应用性质对不等式进行变形； （）特别需要注意的事项：当不等式两边都乘以（或除以）同一个数时，一定要看清是正数还是负数；对于未给定范围的字母，应分情况讨论。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一