一年级数学下册第一单元《逛公园20以内的退位减法》教案青岛版六三制正式版.docxVIP

逛公园— 20 以内的退位减法 教学目标： 1、经历实际情境中提出并解决数学问题的过程， 理解计算十几减 9 的方法， 并能正确计 算十几减 9。 2 、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，体验十几减 9 方法的多样化，尤 其是破十法与想加算减法，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。 、在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。 教学重点：能比较熟练地计算十几减9。 教学难点：理解十几减 9 的计算方法。 教学过程 一. 复习旧知，导入新课，激发兴趣。 1. 同学们， 我们先来回顾一下前面所学的知识。 学生开火车口答、 抢答，复习 9 加几的内容。 9+5 3+9 9+7 9+9 9+ （）＝ 15 （） +9＝ 17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 2. 你们去过公园吗？还想去吗？今天老师就带同学们一起去公园玩一玩。 ( 创设学生熟悉 的公园情境，吸引学生的注意，调动学生学习的兴趣。 ) 二、探索方法，解决问题。 1、引导观察，提出问题： 课件出示 P2 的情景图： 里边的人真多呀！看看，这个班来了多少人？（ 15 人 ) 有 9 个女生，有几个男生呢？（指 1 生读数学信息和问题） 你们在公园 还看到了谁？（阿姨）阿姨和小朋友都说了些什么呢？（一共有 17 个气球， 卖了 9 个，你能根据阿姨说的话提个问题吗？ （学生根据信息提出问题。 ）( 让学生在游乐园 情境图中发现问题， 提出问题， 使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活， 数学 知识能解决生活中的实际问题。 ) 这节课我们来解决这两个问题。 2 、小组交流，探究算法。 1 有多少个男生呢？ 15-9 ＝ 6（个）学生说算式，教师板书 师： 15-9 怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？ 对学生进行算法的指导。 你怎样这么快就算出得数来了呢？把你的好的算法说出来， 和小组里的同学分享一下。 比 一比，哪个组的同学说的认真，听得仔细，方法最多。给学生小组交流的时间，教师参与倾 听指导交流。 3、集体汇报 师：孩子们交流的特别好， 愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报， 其他组的孩子，你们和刘老师做什么呢？（认真听！ ） 算法一： 9+6=15 15-9=6 （ 想加算减） 算法二： 15 能分成 10 和 5，10-9=1 1+5=6 算法三： 9 能分成 5 和 4,15-5=10 10-4=6 9 为什么要分成 5 和 4 呢？（学生说自己的 见解） 教师小结： 一 . 一班的同学们真了不起， 一道算式想出了这么多的计算方法。你喜欢哪 种算法呢？（学生各抒己见 ） 5、应用方法： 过渡：同学们， 请你用自己喜欢的方法解决阿姨卖气球的问题， 好吗？（学生独立列式解答， 把自己的算法说给同桌听听 , 全班交流） 三、及时达标 过渡：同学们真棒啊， 让我们一起走进公园吧！ 进入公园， 首先映入眼帘的是什么呢？ （红 花） 1、 说红花的故事（学生说出信息，提出问题） ，再列式计算。说出你是怎样计算的（集体 订正）。 过渡： 同学们表现太棒了，你们累不累啊？我们来休息一下好吗？一起听音乐做律动。刚才我们做律动时，你听出音乐的歌名是什么？（找朋友）你找到朋友了吗？（找到啦） 我们都找到自己的好朋友了。这里有一群小鸡，它们还没找到自己的朋友，谁愿意来帮帮它们？ 2、小鸡找朋友的练习题（连线） 过渡： 小鸡找到了自己的好朋友， 高兴地跳起舞来， 它们的好朋友小白兔和小黑兔在一边也在做跳木桩的游戏呢！看他们谁先夺得小红旗。 2 3、跳木桩 夺红旗的规则：全班学生分角色扮演小白兔和小灰兔，时间最短，题目全对者夺到红旗） 过渡：小白兔（小灰兔）夺取红旗后，回到家要点起蜡烛，庆祝夺冠呢！ 4、发现规律，运用规律 （ 1）课件（蜡烛）学生先计算出得数，然后把算式按照从小到大的顺序排对，仔细观察 这几个算式，你发现了什么？对了，被减数都是十几，减数都是 9，都是十几减 9 的减法， 这也就是咱们这节课要学习的内容。 （教师板书课题） （ 2）巧算十几减 9：被减数的个位上的数加 1 就是这个算式的得数 3）运用规律：走迷宫，夺红旗四、教师总结 通过这节课的学习， 你学会了什么？你觉得自己在这节课中表现怎样？ （学生谈收获和课堂表现） 教师： 这节课同学们积极的发现和观察，探索出了许多的数学知识，只要你善于发现和观察，生活中处处有数学。 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地 我 了一句 ，啊勉，从明天开始，你每天 一句英 大家 。我 地 ， “医学英 我不是很懂喔，我怕??”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要 。我没好气地瞪了她一