五年级下册数学教案 4.7 正方体、长方体的表面积 沪教版 (2).docxVIP

第三单元 长方体和正方体 课题：长方体的表面积 教学内容：义务教育教科书五年级下册第三单元长方体和正方体第24页例1长方体的表面积。 学习目标： 1、探索长方体表面积的计算方法。 2、运用长方体表面积的计算方法解决实际问题。 学习重点：理解表面积的意义；探索长方体表面积的计算方法。 学习难点：根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长和宽各是多少。 课前准备: 多媒体课件、长方体纸盒 教法学法: 探究法、讨论法 教学过程： 复习旧知： （一）复习： 师：同学们，前面我们认识了长方体，你们还记得长方体的基本特征吗？我们一起来回忆一下，请看问题。（课件出示） 1、长方体一般是由6个 ( 长方形 )，特殊情况有两个相对的面是（ ）围成的立体图形。 2、在一个长方体中，相对的面（ ），相对的棱（ ）。 3、长方形的面积=（ ）。 （二）谈话： 师：同学们对长方体的特征掌握得真不错，今天呀，老师遇到了一个棘手的问题，想请大家帮帮忙，你们愿意吗？ 生：愿意！ 师：谢谢！我想制作一个长0.7米,宽0.5米,高0.4米的一个长方体微波炉包装箱，至少需要多少平方米的硬纸板？你们能告诉我这个问题是要求什么呢？ 生1：长方体6个面的总面积。 生2：求这个包装箱的表面积。 师问：什么叫长方体的表面积？学生答（略） 归纳板书：长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 师：今天，我们就带着这个问题一起来研究如何求长方体的表面积？（板书课题：长方体的表面积） 二、合作探究： 师：怎样求长方体的表面积？请同学们小组合作探究，得出长方体表面积计算公式。请看要求： （一）活动：小组合作探究，得出长方体的表面积计算公式。 学习提示： 1、小组成员共同观察一个长方体的表面有哪些面？弄清每个面的长和宽跟长方体的长、宽、高的关系。 2、请根据观察讨论的情况，做好详细的记录，总结出长方体的表面积计算公式。 3、小组汇报。（每组选派两名成员上讲台演示汇报） （二）汇报展示： 1、长方体上面的面积=（ ）×（ ） 2、长方体下面的面积=（ ）×（ ） 3、长方体左面的面积=（ ）×（ ） 4、长方体右面的面积=（ ）×（ ） 5、长方体前面的面积=（ ）×（ ） 6、长方体后面的面积=（ ）×（ ） 长方体的表面积=(长×宽+长×高+高×宽)×2 =长×宽×2+长×高×2+高×宽×2 三、解决问题：例1 师：接下来，你们就来帮我解决最开始的问题吧。（课件出示） 1、学生独立计算。 2、学生汇报，老师板书。 0.7×0.5×2+0.5×0.4×2+0.7×0.4×2 =0.7+0.4+0.56 =1.66（平方米） 四、学以致用： 师：同学们通过自己的研究，知道了长方体表面积的计算方法，我们一起来解决实际生活中的问题吧！ 1、亮亮家要给一个长0.75米，宽0.5米，高1.6米的简易衣柜换布罩（如右图，没有底面）。至少需要用布多少平方米？ （1）学生读题，理解题意。 （2）思考： = 1 \* GB3 ①求至少需要用布多少平方米？就是求什么？（长方体的表面积） = 2 \* GB3 ②这题要求长方体几个面的面积？（5个面的面积）哪5个面的面积？（前后两个面，左右两个面，一个上面） （3）学生列式解答。 0.75×0.5+0.75×1.6×2+0.5×1.6×2 =0.375+1.6+2.4 =4.375（平方米） 答：至少需要用布4.375平方米。 （4）汇报订正。 2、（课件出示）做这样一个灯笼（上、下都是空的），至少需要多少绸布？ （1）读题，理解题意：需要求几个面的面积？哪几个面？ （2）学生独立计算。 （3）学生汇报。 3、（课件出示）学校要粉刷新教室。已知教室的长是8米，宽是6米，高是3米。除去门窗的面积11平方米。这间教室需要粉刷多少面积？ （1）学生读题。 （2）列式解答。 （3）学生汇报，集体订正。老师追问：要求这间教室粉刷的面积，必须明确什么问题？地面要算吗？除去门窗面积什么意思？ 五、课堂小结： 师问：同学们，今天你学会了什么？（略） 师总结： 1、长方体表面积的计算方法。 长方体的表面积=(长×宽+长×高+高×宽)×2 2、求一个长方体的表面积，要根据实际情况确定算哪几个面的面积，再把需要的面积加起来。 五、板书设计： 长方体的表面积 长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 =长×宽×2+长×高×2+高×宽×2