北堆小学养成教育总结材料.doc

北堆小学养成教育总结材料 “播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性 格；播种一种性格，收获一种命运。”著名教育家叶圣陶先生曾经 说过：“教育是什么往简单方面说：只需一句话，就是要培养良好 的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。” “习惯形成性格, 性格决定命运” O学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一 阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，下面谈几点我校在培养 学生良好习惯的做法： K 环境改变习惯 为了让学生融入到良好的学习氛围中，用良好的环境陶冶学 生爱学习的情操，使学生无意识的对好学、对知识产生好奇的心 理，我校在走道里 办公楼外、教学楼外针对各年级不同的阶段 给学生展示不同的内容。让学生在无意识中渗透想学、爱学的习 惯。我校并在校门外两面的围墙上给家长展示关于家庭教育，怎 样让学生培养良好的习惯。图片展示如下： Y 创久明緘市 覽??■!： 丫?■■■??? lg| ?■■ |9f ? ???』 1 ????. ???? ????????? ???■???? ? “?x XHMBbx f *??? ?■■■? ? ?-r ■: :■ ■ ??.???食■ ■ -■::.a:? “?±上?? r-? 一代Jv?■??? “■-?H?a ??从■??a?a ? **?! ?u.???x?a? 父矶u上??aR? V:-:::: 〈”??■??畀ft ? “ ?■*《?? — ■力- ■???K ar? AacB ■? ?■ ? ??* ? ■净「 n??? w ft ff 0 士刀? ■?A 5y(a2*￡ (BBM-f?? 力0人■ s ■a? 2、 国学召唤灵魂 章太炎先生有一句话：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。” 中国之所以能成立，它背后的精神性的东西就是国学。如果没有 国学，这个国家就不能自立。“吾未闻国学不兴而国能自立者也” 就是这个意思。在《左传》里也有一句话体现了这种思想，叫“国 于天下，有与立焉”。一个国家在天下，一定要有足以立国兴邦 的基础。文化问题成为立国兴邦的必要条件。如果一个国家失去 了它的精神文化，这个国家旧不能立足于天下。所以一个国家、 一个民族要立足于世界，一定有它立国兴邦的基础。这个基础是 在长期的历史发展当中所形成的共同的民族文化心理和它的凝聚 力。所以有的学者又把国学叫做国魂，一个国家的灵魂。一个民 族如果失去了这种文化认同、这种凝聚力、这种自尊心，那会是 国将不国。 国学教育从娃娃抓起，是非常重要的，符合素质教育的最基本 理念，也可以奠定孩子们长大后好好做人 好好做事的基础。一个 人，不但要具备最起码的生存本领和相应技能，更要有道德素养和 人格魅力，人类社会文明才会不断向前发展，孟子讲“人之所以异 于禽兽者几希”，“几希”就是在我们心灵之间，我们要有道德, 因为我们有心，有感情，有觉知，有理性，这是人与其它动物最根 本的区别。 因此，我校针对各个年龄的不同阶段进行国学教育。K 2年级为低年级段，3、4年级为中年级段，5、6年级为高年级段。 内容不同，形式相同。我校还展开了一系列的国学教育活动，每 天课间操之后进行各年级段的国学朗诵比赛，下午最后一节放学 前十分钟进行国学诵读。让学生在比赛、诵读中，感受国学魅力， 进行自我教育和熏陶。图片展示如下:  il * \\\为作品 ^Qr^T 冰器當^嚟^ 叶附* ■ (-荷九女 色 月 k 片望很的」 阿 清弥水层叫 誤E自?出层? 承遥朱価子歸 节V魏 折广￡氣 折 曲 曲田愉中有 是?子L 的蔦叶花. 3、 班级熏陶 班级特色文化具有一种无形的教育力量.它是学生受教育最 直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素 质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程 的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化有利 于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺 利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。 更是养成教育不可或缺的一部分。因此，班级特色文化建设日益 成为当今教育管理科学中的研究课题，也成为校园文化建设中的 重点。我校针对学生的特点，开展了一系列的班级文化，不但在 教室里展示名人名言，还在教室外展示文化拦，让学生自己有上 进、向上、阳光、乐观的心态。图片展示如下: 4、 锦上添花 为了更快提高孩子的各方面素养，为了让家长配合好学校的关 于做好养成教育的各方面工作，我校还特请北京专家做讲座，有 力提升养成教育的步伐。图片展示如下: 一系列主题教育活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶 冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙 伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中 锻炼人、活动中培养人、活动中塑造