- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
3.2圆的轴对称性(1)
【教学目标】
1.使学生理解圆的轴对称性.
2.掌握垂径定理.
3.学会运用垂径定理解决有关弦、弧、弦心距以及半径之间的证明和计算问题.
【教学重点】
垂径定理是圆的轴对称性的重要体现,是今后解决有关计算、证明和作图问题的重要依
据,它有着广泛的应用,因此,本节课的教学重点是:垂径定理及其应用.
【教学难点】
垂径定理的推导利用了圆的轴对称性,它是一种运动变换,这种证明方法学生不常用到,与严格的逻辑推理比较,在证明的表述上学生会发生困难,因此垂径定理的推导是本节课的难点.
【教学过程】
一、复习提问,创设情境
1.教师演示:将一等腰三角形沿着底边上的高对折,启发学生共同回忆等腰三角形是轴对称图形,同时复习轴对称图形的概念;
A B
A
B
C
D
O
E
二、引入新课,揭示课题
1.在第一个环节的基础上,引导学
生归纳得出结论:
圆是轴对称图形,每一条直径所在的直线
都是对称轴.
强调:
(1)对称轴是直线,不能说每一条直径都是它的对称轴;
(2)圆的对称轴有无数条.
判断:任意一条直径都是圆的对称轴( )
设计意图:让学生更好的理解圆的轴对称轴新性,为下一环节探究新知作好准备.
三、讲解新课,探求新知
先按课本进行合作学习
1.任意作一个圆和这个圆的任意一条直径CD;
2.作一条和直径CD的垂线的弦,AB与CD相交于点E.
提出问题:把圆沿着直径CD所在的直线对折,你发现哪些点、线段、圆弧重合?
⌒ ⌒
⌒
⌒
⌒
⌒
①EA=EB;② AC=BC,AD=BD.
理由如下:∵∠OEA=∠OEB=Rt∠,根据圆的轴轴对称性,可得射线EA与EB重合,
⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ∴点A与点B重合,弧AC和弧BC重合,弧AD和弧
⌒
⌒
⌒
⌒
∴ EA=EB, AC=BC,AD=BD.
然后把此结论归纳成命题的形式:
垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧.
垂径定理的几何语言
⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ∵CD为直径,CD⊥AB(OC
⌒
⌒
⌒
⌒
∴ EA=EB, AC=BC,AD=BD.
⌒ 四、应用新知,体验成功
⌒
例1 已知AB,如图,用直尺和圆规求作这条弧的中点.(先介绍弧中点概念)
作法:
⒈连结AB.
⒉作AB的垂直平分线 CD, 交弧AB于点E.
⌒ 点E就是所求弧AB的中点.
⌒
变式一: 求弧AB的四等分点.
思路:先将弧AB平分,再用同样方法将弧
AE、弧BE平分.
(图略)
有一位同学这样画,错在哪里?
1.作AB的垂直平分线CD
2.作AT、BT的垂直平分线EF、GH(图略)
⌒ 教师强调:等分弧时一定要作弧所对的弦的垂直平分线.
⌒
变式二:你能确定弧AB的圆心吗?
方法:只要在圆弧上任意取三点,得到三条弦,画其中两条弦的垂直平分线,交点即为圆弧的圆心.
O A B C 例2 一条排水管的截面如图所示.排水管的半径OB=10,水面宽AB=16
O
A
B
C
思路:
先作出圆心O到水面的距离OC,即画 OC⊥AB,
∴AC=BC=8,在Rt△OCB中,
∴圆心O到水面的距离OC为6.
补充例题 已知:如图,线段AB与⊙O交于C、D两点,且OA=OB .求证:AC=BD .
思路:
作OM⊥AB,垂足为M, ∴CM=DM
∵OA=OB , ∴AM=BM , ∴AC=BD.
概念:圆心到圆的一条弦的距离叫做弦心距.
小结:
1.画弦心距是圆中常见的辅助线;
2.半径(r)、半弦、弦心距(d)组成的直角三角形是研究与圆有关问题的主要思路,它们之间的关系:弦
长.
注:弦长、半径、弦心距三个量中已知
两个,就可以求出第三个.
五、目标训练,及时反馈
1.已知⊙0的半径为13,一条弦的AB的弦心距为5,则这条弦的弦长等于 .
答案:24
⌒ ⌒ 2.如图,AB是⊙0的中直径,CD为弦,CD⊥AB于E,则下列结论中不一定成立的是( )
⌒
⌒
A.∠COE=∠DOE B.CE=DE C.OE=BE D.BD=BC
答案:C
3.过⊙O内一点M的最长弦长为10cm,最短弦长为8cm,那么OM长为( )
A.3 B.6cm C. cm D.9cm
答案:A
注:圆内过定点M的弦中,最长的弦是过定点M的直径,最短的弦是过定点M与OM垂
直的弦,此结论最好让学生记住,课本作业题也有类似的题目.
4.如
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 国标图集06CJ05-国家建筑标准设计图集电子版下载 1.pdf
- 痕迹检验专业题库.pdf VIP
- 施工升降机外防护架搭设方案方案.doc
- 服装投标方案.doc
- 《光学加工工艺》第四讲真空镀膜技术.ppt
- BS ISO IEC 15426-2-2023 Information technology. Automatic identification and data capture techniques Bar code verifier conformance specification Part 2: Two-dimensional symbols 信息技术. 自动资料收集技术条形码验证器一致性规范第2部分: 二维符号.pdf
- 阴道镜的基础知识与操作1.pptx
- 吊装专项施工方案.doc
- 2024年全球钢铁行业市场供求关系及价格走势预测.pptx
- DB43∕134-1999 资源综合利用建材产品废渣掺量检测鉴定方法.pdf
文档评论(0)