现代心理学研究表明,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向.docxVIP

激发学生兴趣，实现语文教学的双赢 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它能 激发和引导人员的思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促 进其智力的发挥和学习效率的提高。正如科学大师爱因斯坦所说： “兴 趣是最好的老师。”因此，如果我们在语文教学过程中能激发起学生学 习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态， 最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样教和学得到 了和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。所以说激 发兴趣对语文教学而言、对学生的学习而言都是一个很好的策略，即 语文教、学的双赢策略。 首先，激发学生的学习兴趣，是进行语文教学的切入口，它充分 体现了学生为主体，教师为主导，发展为主线”的现代教育思想。 传统的语文教学大多奉行“传道、授业、解惑”的教学方式，一 切以教师为中心，以传授知识为目的，教师多致力于如何去教懂学生， 如何去教会学生。学生则常常成为课堂上的听众和书记员。老师无意 中把他们的大脑当成了一个巨大的存储知识的容器，忽略了学生的主 体作用和他们本身存在巨大的潜能，同时也忽略了学生的个性体验和 感受，使学生觉得语文令人厌烦，他们对语文没有好感，甚至反感， 常常因此导致消极的学习态度和被动的学习策略。这正如先贤朱熹所 说：“教人未见意趣，必不乐学”。然而即使学生愿学，我们在课堂上， 通过有限的几本书能传授给学