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小明的一天（认识整时和半时） 小南海小学 陈文梅 教学目标：1、结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。 2、通过观察和动手拨一拨活动，会认读整时和半时。 3、结合日常作息时间，知道要合理安排时间。 教学重点：会认读整时和半时 教学难点：认读半时 教学过程： 导入 课件图，今天我们邀请了小明和我们一起学习 小明还带来了他的好朋友，猜猜是谁？ 钟见过吗？今天老师收集了各种各样的钟，一起来欣赏 漂亮吗？它能帮我们干什么？ 钟的作用真不小，今天我们就来认识钟表 认识钟面 出示，我们来看这个钟面，您看见了什么，把您看见的告诉同桌 一起来说说钟面有什么 钟面上有12个数，这些数是怎样排列的？按顺序数一数，这些数围成一个圈 钟面上有两根针，它们有什么不同？ 它们都有自己的名字，又细又长的是分针，又短又粗的是时针，我们一直来叫叫它们的名字。 指一指，指出你小钟上的分针，时针。 分针和时针在钟面上不停地赛跑，谁跑得快一些 老师演示，它们走的方向一样的 它们是怎样走的？老师演示，拿出你的右手跟着它们走一走 学生拨一拨，让你的分针在小钟上走一走，让时针也来走一走，时针走得慢一点 认识整时 老师也来拨一拨，老师拨3时，问这是几时，你是怎样知道的？ （1）当分针指着12时，我们就叫它整时，在数学课串我们都说几时几时 （2）我们再看时针指着几？（板书时针指着3） （3）分针指着12，时针指着3，就是几时？（板书就是3时） （4）谁能连起来说说 指名说，全班说 （5）3时怎么写 3时（先写数字3，再写时间的时） 3：00（先写数字3，再写上下两点，两点后面是两个零，）两点后面是两个零就表示现在是整时 读时间 老师这儿有3个钟面，你能像这们说出是几时吗？ 分针指着12 ，时针指着－ 就是－ 时 我们发现这些分针都指着12，时针指着6，就是6时，时针指着7，就是7时，时针指着11，就是11时。 小结 当分针指着12，时针指着几，就是几时 小明在整时的时候干什么 出示 小明在什么时候干什么？说一说 5、拨一拨 拨6时，教师示范 拨9时 先全体学生拨再指名上台拨 拨8时 认识半时 教师再拨7时半 这个钟面是几时？ 我们先看哪林根针？分针指着6，，刚好走了钟面的半圈，所以当分针指着6，就是半时（指名学生反复说）板书分针指着6 我们再来看时针，现在时针在什么位置？ 在7各8之间 走到8了吗？ 它走过几？ 板书时针走过7就是7时半 谁来完整说一说， 指名说，全班说 5、写一写， 7时半 7：30 （指导如何写） 6、读时间 11时半 4时半 8时半 当分针指着6，时针走过11，就是－ 时针走过4，就时―― 时针走过8，就是―― 小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半 读半时 小明在半时又做了什么？ 拨一拨 拨1时半 拨6时半 小结：今天我们认识了整时和半时，你学会怎样读了吗？ 练习 连线 早上8时 晚上8时 小明在同一时间为什么做的事情不一样？ 钟面上的每一个时间都要出现两次，白天一次，晚上一次 今天你学会了什么？ 板书 认识钟表 12个数 整时 半时 钟面 分针 又细又长 ○ ○ 时针 又短又粗 分针指着12 分针指着6 时针指着几 时针指着几 就是几时 就是几时半 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。