线段、角是轴对称性教案1苏科版.docx

《线段、角是轴对称性》教案 班级姓名学号 教学目标： 、使学生掌握角是轴对称图形，角平分线的性质 . 、使学生通过类比的思想和方法掌握本节课的内容，培养学生主动探索学习的能力通过让 学生在原有的知识基础上 . 、通过类比方法，掌握了新的知识，可以提高学生自学的兴趣和信心 . 教学重点： 角平分线的性质： 教学难点： 角平分线的性质应用 教学过程： 张 庄 一、情境创设： 李 庄 张庄、李庄和马庄的位置如图，每两个村庄之间都有笔直的道路相连， 马 庄 他们计划共同打一眼机井 .希望机井到三条道路的距离相等，你能设计出机井 的位置吗？ 通过本课的学习，我相信大家将不难解决这个问题. 今天，我们来学习角的轴对称性. （二）新授 、请同学们将事先准备的薄纸拿出来，在上面任意画一个角（∠），折纸使两边、重合，你发现折痕与∠有什么关系？ 学生通过动手和讨论得到结论： 角是轴对称图形，角平分线所在的直线是它的对称轴 . 、在∠的内部任意取折痕上的一点，分别作点到和的垂线段、，再沿原折痕折纸，会有什么 结论？ A D  C P O E B 学生作图探究，可得到很多结论，如，、关于折痕对称等等，点评学生的各种结论并强调重点： 角平分线上的点到角的两边距离相等 . 在上面第二个结论中，有两个条件（）是∠的平分线；（）点在上，⊥，⊥，才能得出＝， 两者缺一不可 .下图中＝吗？各缺少了什么条件？ A A D D O P C O P C E E B B 、上 我 已 学 了：若点在 段的垂直平分 上，那么，如果，那么点在 段的垂直平分 上 .今天我 又学了若点在∠的平分 上，那么点到、的距离相等；反 来，你能提出 什么猜想 部分学生能猜想出来：若点到、的距离相等， 点在∠的平分 上 . 学生完成 的相关 ，学生通 作 、 量、 察得到： 到角的两 距离相等的点，在 个角的平分 上 . 、上 我 学 了 段的垂直平分 是到 段两端距离相等的点的集合 .那么角平分 就 是??？ 部分学生会回答出：角平分 是到角两 距离相等的点的集合 . 二、例 示范： 例、任意画∠，在∠的两 上分 截取、，使， 点画的垂 ， 点画的垂 ， 条垂 相交于点，点在∠的平分 上 ？ 什么？ P B 例、如下 （）所示，在△中，∠＝ °，是角平分 ，交于点，⊥，垂足 点，＝和是什么 A O 关系 ? 什么 ? 三、 堂小 ： 角平分 的作法及性 四、 后作 ： 五、教学后 ： 【课后作业】 、如 ，在△中，∠°，平分∠，且 ， 点到的距离 . 、 在△中，，平分∠，下列 法不正确的是（） 、平分 、⊥ 、垂直平分， 、垂直平分 、如 ，如果点在∠的角平分 上，那么＝ .  C D A B .到三角形的三个 点距离相等的点是（ ） .三条角平分 的交点 .三条中 的交点 .三条高的交点 .三条 的垂直平分 的交点 、用直尺和量角器在 中的直 上找一点，使点到射 和的 A E F B C D 距离相等 . 、如图，在△中，平分∠，交于，⊥，⊥，且 ，问 吗？说明理由 ．已知 :如图 ,在 中，是∠、∠外角的平分线的交点，那么点在∠的平分线上吗？为什么？ A B C O 、如图，平分∠，∠＝°，⊥ ，那么 () 和相等吗 ? 为什么 ? () 和相 等吗 ?为什么 ? a b c 、如图，直线表示三条相互交叉的公路，现要建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离 相等，可供选择的地址有几处？如何选？ 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值， 就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢， 犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带 来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么 宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集 中精力， 牢记在心， 及时捕获。 每天早晨睁开眼睛， 深吸一口气， 给自己一个微笑， 然后说：“在这美妙的一天， 我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹， 要让这个世界为你而惊叹！ 如 果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多