学习魏书生班级学习管理的心得体会.docxVIP

”我属于愿意当班主任的那 教 。我 得，做教 而不当班主任，那真是失去了增 能力的机会，吃了大 。 ”魏 生如是 。的确，魏 生教了解 18 年的 ，当了 17 年的班主任。就在他任 市 中学校 兼 期 ， 兼任一至两个班的班主任，足 其 班主任 一工作的青 。由此可 ， “ 一行 ”是当好班主任的前提。 魏 曾 ， “当好班主任，乃雕虫小技。乍一听， 无疑是妄 。然而，智慧之士，运斤成 ，又有 可以 疑他那高超的班 工作技 呢？ 里不妨学学魏 生的自信 儿，侃几点学 的收 和体会。 一、了解与研究学生 “种庄稼，首先要知道各种作物的生 育的特点，才能适 适地施肥 水；治病要了解每个病人的具体病情，才能 4 症下 ；教 ，必 了解每个学生的特点，方能 确定教育的方法、措施。 ”“教 治的是心病。而要治好心病，第一步当然是 心，知道心，即育人先知人。 ”了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏 ， 行不同 次、不同方位、有的放矢的教育。了解和研究学生的方法有： 察、 、 面材料、 。魏 生常用的方法是 ， 种 决不在 公室 行，而是在放学路上和特定的焉学生一起的 候 行。因 ，离开了 堂、学校的 境， 生面 着一个广 的社会，能 脱固有角色的束 ， 更自由些，离社会 是更近些，也更能 近学生的心。 能 ， “