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本地资源为依托身边材料作载体 ——小学美术课堂教学的实践与研究 诸暨市教研室美术课题组戚卫丹 【摘要】对本市美术教育的现状进行调研后，课题组立足课堂教学, 以建构主义理论为依据，以具有地方特色的自然和人文资源为依托， 以身边的材料为媒介，通过教材拓展、资源创生等方式进行了实践与 研究，开发了三个模块共二十个课例，基本形成了系列课程。研究活 动既是对原有教材进行有效拓展，增强了美术教学的活力，提高了教 科书与本地环境的亲和力，同时也促进了校本教研的生成和提升，为 我市小学美术教学校校合作、城乡联研提供了范例。经过一年多的实 践与研究，我们有了比较成熟可行的教材、教案，同时还有以课题组 教师的磨课经历和真实感受为素材“串联”而成的案例，为有意开发地 方特课程的学校和老师提供了真实有效的过程与方法。希望我们的课 题能实实在在为美术教师提供一个蓝本，从而提高教师课程建构意 识，举一反三，结合自己所在地区、学校的实际情况触类旁通，推动 小学美术教育朝着健康、灵动、鲜活、有效的方向发展。 【关键词】本地资源身边材料开发课程 —、课题研究的背景 【现实状况】 基础教育课程改革至今已近10年，广大的美术教师踊跃投身其中， 教学理念、教学思想、教学设计、教学方法、教学评价方式等方面都 得到了全新的洗礼和变革，也取得了一定的成绩。 在美术教育走上新的平台的过程中，我们清楚地看到了存在的不足， 那就是课