最新三年级语文学情分析全.pdfVIP

小学三年级语文学情分析 小学三年级语文学情分析 一、上期末考试情况 一、上期末考试情况 上学期期末考试,三（1 ）班在全县一类校同级同科中质 上学期期末考试,三（1 ）班在全县一类校同级同科中质 量得分为90.08,排位第7 名.成绩不容乐观,本期要加强各方 量得分为90.08,排位第7 名.成绩不容乐观,本期要加强各方 面的努力,争取本班语文教学质量的最大提升. 面的努力,争取本班语文教学质量的最大提升. 二、整体情况分析 二、整体情况分析 1.通过对学生的平时的观察,结合上学期的学习表现,本 1.通过对学生的平时的观察,结合上学期的学习表现,本 班学生对语文学习 趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文 班学生对语文学习 趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文 学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习,只有几名学生不 学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习,只有几名学生不 太喜欢语文学习,学习主动性明显不强. 太喜欢语文学习,学习主动性明显不强. 2.从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看,我班 2.从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看,我班 总体学习基础不够扎实,两极分化距离较大.同样的一篇课外 总体学习基础不够扎实,两极分化距离较大.同样的一篇课外 阅读作业,最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整 阅读作业,最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整 相差近一倍的时间,作业慢的学生主要是知识掌握不扎实,基 相差近一倍的时间,作业慢的学生主要是知识掌握不扎实,基 础较差者,读课文还停留在低年级的指读水平.还有一个是连 础较差者,读课文还停留在低年级的指读水平.还有一个是连 最基本的字都不会认,一篇课文十有八九不会读 ；从知识检测 最基本的字都不会认,一篇课文十有八九不会读 ；从知识检测 来看,对课标要求的达成度一般.因此可以看出我班的学生总 来看,对课标要求的达成度一般.因此可以看出我班的学生总 体学习水平一般,特别突出的学生不多,大部分学生处于中等 体学习水平一般,特别突出的学生不多,大部分学生处于中等 水平,极少数学生成绩较落后.可以说学生的学习 趣与学习 水平,极少数学生成绩较落后.可以说学生的学习 趣与学习 基础之间形成鲜明的反差,也就是简单的知识学生表现为很 基础之间形成鲜明的反差,也就是简单的知识学生表现为很 强的表现欲望,积极性高涨 ；而对于有一定难度的知识,学生 强的表现欲望,积极性高涨 ；而对于有一定难度的知识,学生 望而生畏,表现出无能为力的态度.再加上学生课外阅读量较 望而生畏,表现出无能为力的态度.再加上学生课外阅读量较 少,学生的课外知识面与知识量少得可怜. 少,学生的课外知识面与知识量少得可怜. 3.通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情 3.通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情 况的观察,发现此班学生学习习惯一般,特别优异的学生很少, 况的观察,发现此班学生学习习惯一般,特别优异的学生很少, 有一小部分学生学习习惯不好. 有一小部分学生学习习惯不好. 四、学习过程具体表现分析 四、学习过程具体表现分析 1.上课发言情况.班中发言比较积极的只要一少部分,发 1.上课发言情况.班中发言比较积极的只要一少部分,发 言一般的学生近一半,还有一小部分学生很少发言,甚至于几 言一般的学生近一半,还有一小部分学生很少发言,甚至于几 乎从不发言.同时,本班级的学生发言情况极不稳定,一是凭学 乎从不发言.同时,本班级的学生发言情况极不稳定,一是凭学 生今天的学习 趣,若学生今天学习 趣高涨,发言比较积极, 生今天的学习 趣,若学生今天学习 趣高涨,发言比较积极, 若是今天学习无 趣,则课堂上一言不发 ；二是学习知识的难 若是今天学习无 趣,则课堂上一言不发 ；二是学习知识的难 易程度,若知识比较简单,学生发言积极,若知识有一定难度, 易程度,若知识比较简单,学生发言积极,若知识有一定难度, 学生发言则很少. 学生发言则很少. 2.学生作业情况.由于学生基础不一,两极分化严重,因而 2.学生作业情况.由于学生基础不一,两极分化严重,因而 学生表现出作业速度相差较大,整体速度偏慢,尤其从单元测 学生表现出作业速度相差较大,