大班健全人格活动 我有责任.doc

大班健全人格活动 我有责任 活动目标： 1、有集体责任感，愿意自觉维护活动室的整洁。 2、懂得一些维护活动室的方法：如照顾种养殖、保持环境整洁等。 活动准备： PPT、卡纸、双面胶、水彩笔、抹布、种植工具、饲料 活动过程： 一、认知“责任”重要性：故事《不是我的错》 师：婷婷老师给小朋友讲一个故事，大家认真听咯。 （一）看PPT.故事。（P1—P9【选择】） 提问：你猜猜小明会怎样做？为什么？ （二）看PPT.故事。（P10—P12【玩具乱】） 提问：如果你是小明，你会怎样做？为什么？ （三）师小结：活动室是我们大一班全体小朋友共同生活、学习的地方，每个小朋友都是大一班的一份子，自己动手去珍惜、管理、保护这里的每一个角落，这样才是有责任感的人，是大一班真正的小主人，很快，小朋友就要升读小学，有责任感的你，成为一名优秀的小学生，也能在自己的班级里面当家作主。 二、激发“责任感” （一）师：平时，大家都有爱护我们的活动室吗？我们一起看看。（P13） （二）师：我们做得怎么样？有责任心吗？应该怎样做？（幼儿讨论） 三、确立“责任行为”：分组到各区域（阳台、洗手间、活动区）维护 （一）师引导幼儿分组讨论认定责任管理区域。 师：大家都说得真好，既然你们都说自己那么会负责，好，婷婷老师就要把维护活动室的任务交给大家啦，我们的活动室一共有为四大区域：课室外、洗手间、课室内、阳台，我们team1、2负责管理好课室内和阳台，把课室外、洗手间交给team3、4来管理。大家分成小组，一组负责管理活动室内一个区域，看看当中哪些东西需要维护，在这过程中，每个小朋友认领一个责任，例如：婷婷老师负责电视、电脑柜，每天要检查电源开关、定期要清洁等，我就画一张责任图，贴在制定位置。让婷婷老师看看，我们大一班的小朋友是不是真的那么有责任心。 （二）幼儿自由分组、讨论、制作责任分工标识牌。（教师指导：婷-阳台、课室内；何-洗手间、课室外） 阳台（6人）：淋水2、除草1、喂养1、清洁2 课室内（12人）：进区柜/桌面擦拭4、桌子/椅子整齐2、茶杯架关闭1、墙报补贴3、玩具/图书整理2 （三）师小结：大家都定好了责任分工，看来，大一班的小朋友都很想做一个有责任感的人，但是，要持之以恒，每天都坚持负责好自己定下的责任这才是真正的会负责，如果能做到的，那能够请小朋友给自己奖励一颗星星哦。 活动反思： 本次活动中，教师的预设的目标明确，能围绕健全人格“会自主”的大班目标展开活动。指导语言、提问到位。活动设计符合“知、情、意、行”四大健全人格教育要素，充分激发了孩子内心的责任感，并落实到行为中。 活动建议： 在课件的设计中，要增加更多的心理描述，引导孩子理解责任的意义，并给予孩子更多说说想法的机会。 大班健全人格活动 我有责任（一课多研） 冯倩婷 活动目标： 1、有集体责任感，愿意自觉维护活动室的整洁。 2、懂得一些维护活动室的方法：如照顾种养殖、保持环境整洁等。 活动准备： PPT、卡纸、双面胶、水彩笔、抹布、种植工具、饲料 活动过程： 一、认知“责任”重要性：故事《不是我的错》 师：婷婷老师给小朋友讲一个故事，大家认真听咯。 （一）看PPT.故事。（P1—P9【选择】）PPT,加心理描述 提问：你猜猜小明会怎样做？为什么？ （二）看PPT.故事。（P10—P12【玩具乱】） 提问：如果你是小明，你会怎样做？为什么？考虑孩子说的是否安全 （三）师小结：活动室是我们大一班全体小朋友共同生活、学习的地方，每个小朋友都是大一班的一份子，自己动手去珍惜、管理、保护这里的每一个角落，这样才是有责任感的人，是大一班真正的小主人，很快，小朋友就要升读小学，有责任感的你，成为一名优秀的小学生，也能在自己的班级里面当家作主。 二、激发“责任感” （一）师：平时，大家都有爱护我们的活动室吗？我们一起看看。（P13） （二）师：我们做得怎么样？有责任心吗？应该怎样做？（幼儿讨论） 三、确立“责任行为”：分组到各区域（阳台、洗手间、活动区）维护 （一）师引导幼儿分组讨论认定责任管理区域。 师：大家都说得真好，既然你们都说自己那么会负责，好，婷婷老师就要把维护活动室的任务交给大家啦，我们的活动室一共有为四大区域：课室外、洗手间、课室内、阳台，我们team1、2负责管理好课室内和阳台，把课室外、洗手间交给team3、4来管理。大家分成小组，一组负责管理活动室内一个区域，看看当中哪些东西需要维护，在这过程中，每个小朋友认领一个责任，例如：婷婷老师负责电视、电脑柜，每天要检查电源开关、定期要清洁等，我就画一张责任图，贴在制定位置。让婷婷老师看看，我们大一班的小朋友是不是真的那么有责任心。 （二）幼儿自由分组、讨论、制作责任分工标识牌。（教师指导：婷-阳台、课室内；何-洗手间、课室外） 阳台（6