三年级英语上册Unit5WhatcolourisitLesson25教学设计人教精通版正式版.docxVIP

Lesson25 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分从所学知识入手， 引出新知， 让学生在一种自然的情景中初步感知、 理解 What colour is it? 及其答语，并能初步达到交流的目的。 2. Just learn 学习有关表示颜色的词 red, blue ，能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。 3. Let ’s play 通过猜颜色的活动让学生进一步巩固和运用所学内容。 二、课前准备 准备若干红色及蓝色小星星，奖励课上表现出色的学生。 让学生准备文具，教师准备一个大文具盒。 准备与本课相关的图片。 三、教学步骤与建议 1. 热身 / 复习 (Warm-up / Revision) 课前播放歌曲 I have a nice doll ，活跃课堂气氛。 2. 新课导入 (Presentation) 教师要求学生展示对话时可将全班分成两队，一是红队，一是蓝队，进行对抗赛。红蓝队交替上前展示对话，对于做得好的小组分别奖励红色或蓝色的小星星。 教师拿出一个文具盒， 告诉学生说给他们准备了一些小礼物， 它们都在这个文具盒里， 请学生猜猜文具盒里有什么。学生积极主动去猜，将这节课的文具名称自然引出。 2) 拿出一支新的红蓝铅笔，握住蓝色一方，告诉学生： I have a new pencil. 这时教师可 询问： What colour is it? 让学生体会重点句，同时说出答语，并通过同桌之间的操练，巩 固所学知识。 3) 教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力，在学生答完 It ’s red. 后，教师告诉学生这不 只是 a red pencil ，然后露出蓝色一方，操练： It ’s red and blue. 让学生用自己的文具在小组内操练，以巩固所学知识。 5) 听录音，同时展示 Just talk 和 Just learn 的教学内容，要求学生跟读并指读。 3. 趣味操练 (Practice) 1 Guessing game ：可以让一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全班猜或指定某人猜， 练习 I have a... What colour is it? 同时学会用所学内容解决实际问题。 联想游戏：把学生分成 6 人小组，各小组运用头脑风暴，联想日常生活中有红色或蓝色 的常见物品，并一一记录下来。 学过的用英语，不会说的可以用汉语。然后全班展示各小组 的联想结果， 教师可在黑板上分别展示红色和蓝色的物品。 可根据需要介绍一些未学词语的英文表达。 4. 课堂评价 (Assessment) 本课为第五单元的第一课。 教师可先与学生讨论本单元的奖励目标。 根据贴纸数量， 调整目 标。完成活动手册中本课的内容。 听录音，在正确的颜色后画√。用彩笔按画√的颜色给图片涂色。 核对答案并指导学生进行自我评价。 5. 课外活动 (Additional activities) 为学生提供谈论自己的文具或玩具颜色的对话语言，鼓励学生在课下进行这方面的自由对 话。 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。我讪讪地说， “医学英语我不是很懂喔，我怕 ”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要说话。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地说，主任，啊勉是个很谦虚的人。她英语口语很溜的。我刚想反驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你， 你不能拒绝。即使再不喜欢，我还是好勉为其难地说， “好的！主任。 ”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却幸灾乐祸地鼓掌起来了。其他同事见状，也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨，你这 个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。你是想害死我啊！周芬郁闷道，你那样优秀，你在害怕什么呢？我没有回周芬。因为我知道，我怕自己不够优秀，我对自己不是很有信心但事已至 此，我也只能硬着头皮当接盘侠了。接下来的日子，每天早上六点我起来跑步顺便背单词。单词是英语的灵魂。想要让 26 个英文字母自由穿越，必须要熟练掌握单词。我把逛街换成看美剧， 把听华语歌曲换成经典英文曲，把看时尚杂志换成中华医学杂志 (英文版 )。每次写完一句英文，我都会看下单词、语法等是否正确。然后再问下专业学英语的同学。最后，我才把英语发到我 们妇产科的群里去。有时候，我还会根据节假日，给大家来句祝福之类的话来应景下。时至今日，我已经顺利完成这件小事了。最重要的是，我通过英语翻译，在下班之后也赚了点外快。当 你对一件事，没多大信心的时候，多去努力，多去行动。其结果经常会让你喜出望外的。念大一的时候，上解剖课，教授在标本上先示范一遍，然后，她让我们在同学身上找骨性标志其他同 学看一遍就找到了。而我呢，找了两遍还是没找到。最后，我只能多问同学和教授了一直以来，我都不是