三角函数学案打包14套北师大版7实用教案.docxVIP

正弦函数的性质 学习目标 . 理解、掌握正弦函数的性质  . 会求简单函数的定义域、值域  . 能利用单调性比较 三角函数值的大小． 知识点 正弦函数的性质 思考 对于∈， ( － ) ＝－ ，这说明正弦函数具有怎样的性质？ 思考 正弦函数取得最大值、最小值时的值是什么？ 思考 正弦函数的单调区间是什么？ 梳理 函数 正弦函数＝ ，∈ 图像 定义域 值域 [ － ] 最值 当( ∈) 时，＝； 当( ∈) 时，＝－ 周期性 是周期函数，周期为， π 是它的最小正周期 奇偶性 奇函数，图像关于对称 单调性 在区间 ( ∈) 上是增加的； 在区间 ( ∈) 上是减少的 对称轴 ，∈ 对称中心 ，∈ 类型一 求正弦函数的单调区间 例 求函数＝的递增区间． 反思与感悟 用整体替换法求函数＝ ( ω ＋ φ) 的单调区间时，如果式子中的系数为负数，先利用诱导公式将的系数变为正数再求其单调区间．求单调区间时，需将最终结果写成区间形式． 跟踪训练 函数＝，∈的递减区间为． 类型二 正弦函数单调性的应用 命题角度 利用正弦函数单调性比较大小 例 比较下列三角函数值的大小． ()( －)与(－)； () °与 °； 反思与感悟 () 比较 α 与 β 的大小时，可利用诱导公式把 α 与 β 转化为同一单调区间 上的正弦值，再借助于正弦函数的单调性来进行比较． () 比较 α 与 β 的大小，常把 β 转化为 ( ± β ) 后，再依据单调性来进行比较． () 当不能将两角转到同一单调区间上时，还可以借助于图像或值的符号比较． 跟踪训练 比较 °与 °的大小． 命题角度 已知三角函数单调性求参数范围 例 已知 ω 是正数，函数 () ＝ ω 在区间 [ －， ] 上是增加的，求 ω 的取值范围． 反思与感悟 此类问题可先解出 () 的单调区间，将问题转化为集合间的包含关系，然后列不等式组求出参数范围． 跟踪训练 已知 ω ，函数 () ＝在上是减少的，则 ω 的取值范围是 ( ) (] 类型三 正弦函数的值域或最值 例 () 求使函数＝－ ＋取得最大值和最小值的自变量的集合，并写出其值域； () 求使函数＝－＋ ＋取得最大值和最小值的自变量的集合，并求出函数的最值． 反思与感悟 求正弦函数的值域一般有以下两种方法 () 将所给三角函数转化为二次函数，通 过配方法求值域，例如转化为＝ ( ＋ ) ＋型的值域问题． () 利用 的有界性求值域，如＝ ＋，－＋≤≤＋ . 跟踪训练 求() ＝＋ －，∈ [ ， ] 的值域． ．函数 () ＝的一个递减区间是 ( ) ．． [ － π ， ] ．． ．下列不等式中成立的是 ( ) π ．函数＝，∈的值域是 ( ) ．． ．． ．求函数＝－ 的最值及取到最值时的自变量的集合． ．求函数＝ ( －) ，∈ ( ， π ) 的递增区间． ．求函数＝ ( ω＋ φ )( ，ω ) 的单调区间的方法 把 ω ＋ φ 看成一个整体， 由 π －≤ ω ＋ φ ≤π ＋ ( ∈) 解出的范围， 所得区间即为递增区间， 由 π ＋≤ ω ＋φ ≤ π ＋( ∈) 解出的范围，所得区间即为递减区间．若 ω ，先利用诱导公式 把 ω 转化为正数后，再利用上述整体思想求出相应的单调区间． ．比较三角函数值的大小，先利用诱导公式把问题转化为同一单调区间上的同名三角函数值 的大小比较，再利用单调性作出判断． ．求三角函数值域或最值的常用方法 将表示成以 ( 或 ) 为元的一次或二次等复合函数，再利用换元或配方或利用函数的单调性等来确定的范围． 答案精析 问题导学 知识点 思考 奇偶性． 思考 对于正弦函数＝ ，∈有： 当且仅当＝＋ π，∈时，取得最大值； 当且仅当＝－＋ π ，∈时，取得最小值－ . 思考 ＝ 的递增区间为，∈，递减区间为，∈. 梳理 ＝＋ π ＝－＋ π π ( ∈，≠) 原点  [ －＋ π ，＋ π ]  [ ＋ π ，＋ π]  ＝＋ π ( π ， ) 题型探究 例 解 ＝ ＝－，令＝－， 则＝－ . 因为是的一次函数，所以要求＝－ 的递增区间，即求 的递减区间，即 π ＋≤≤ π ＋( ∈) ． 所以 π ＋≤－≤ π ＋( ∈) ， 即 π ＋≤≤ π＋( ∈) ， 所以函数＝的递增区间为 (∈)． 跟踪训练 ， 例 解 () ∵(－)＝－， ( － ) ＝－ ( π ＋) ＝－， 由于 ， 且＝ 在 ( ， ) 上是减少的， ， ∴－ －， 即( －)( －) ． () °＝( °＋° ) ＝－ °， °＝( °－° ) ＝－ ° ＝－ °， ∵° °°°，且＝ 在[ °，° ] 上是增加的， ∴°°， 从而－ °－ °， 即 °°. 跟踪训练 解 ∵