物理学家漫谈.docVIP

PAGE PAGE 45 校本课程 物 理 学 家 漫 谈 奋斗中学 王朝旭 序 言 奋斗中学的莘莘学子们，你们好！受学校领导和教研室的委托，我于2007年10月开始了物理校本课程的撰写，我知道写书不容易，写一本好书更难。所以接到这样的任务，诚惶诚恐，深怕不能胜任。幸而有校领导及教研室的大力支持，才能使这一拙作得以面世。因此，我在此感谢所有催动它诞生的人——如果它也能称之为作品的话。 写这样一本关于物理学家的小册子，我有自己的想法：长久以来，我们的课堂教学，甚至是高考，对物理学史、物理学家这些人文的东西关注和考查少之又少（这方面只有上海做得好一些），教师们过多地关注了物理教学的技术层面，而对思想性的东西关注不多；过多注重了学生知识技能的培养，忽视了对学生科学素养、人文素养的培养——这是我们国民素质中很欠缺的部分，也是现代教育的悲哀之一。 我以为，物理是一门有用（Useful）的学科，它能解决生活实际中的许多问题，体现了科技的力量与内涵；物理是一门重要（Important）的学科，是其他自然科学之母，一个国家国民的物理素养的高低，几乎就决定了这个国家整体的科技水平；物理还是一门有趣（Interesting）的学科，这种有趣体现为多方面，一些有趣的人和事、一些有趣的规律、一些有趣的争论、一些有趣的现象、甚至是物理中那种博大、和谐、严谨的美，——那是一种高级趣味。遗憾的是：我们在课堂上这样的趣味太少了，使得众多的学子，怀抱着学习物理的热情，却最终止步于理科的门槛。这种趣味少，教师有一定的原因，但不是关键，关键在于物理这门学科知识容量大，研究问题多，而课时相对较少，从而使得教师们没有时间和精力讲出其中的趣味来——高考必需的知识点都讲不完。 有鉴于此，我——王朝旭，谨以个人绵薄之力，试着能够借助这一校本课程，讲出物理的若干趣味来，让我们的若干学子们能够因为感觉到物理有趣而热爱物理并能学好物理这门学科，倘能产生这样的效应，我的付出和辛苦也就有了些许意义。 奋斗中学 王朝旭 2008年3月 目 录 第一章　“我能撬起地球”——感怀阿基米德…………………………1 第二章　“天空立法者”——感怀约翰尼斯·开普勒…………………5 第三章　“近代科学之父”——感怀伽利略·伽利雷………………10 第四章　“经典力学之父”——感怀艾萨克·牛顿…………………14 第五章　“电学之父 ”——感怀迈克尔·法拉第……………………19 第六章　“电磁学之父”——感怀詹姆斯·麦克斯韦………………23 第七章　“揭开原子内幕的人”——感怀欧内斯特·卢瑟福………26 第八章　“现代物理之父”——感怀阿尔伯特·爱因斯坦…………29 第九章　“镭的母亲”——感怀玛丽·居里…………………………33 第十章　“活着的爱因斯坦”——感怀斯蒂芬·霍金………………40 后 记……………………………………………………………………45 第一章　“我 能 撬 起 地 球” ——感怀阿基米德（Archimedes） 希腊 【人生台历】 阿基米德生于公元前287年，诞生地是 西西里岛的 叙拉古。他出生贵族，与叙拉古的国王希罗二世有亲戚关系，家庭十分富有。阿基米德的父亲是数学家，学识渊博，为人谦逊。阿基米德十一岁时，借助与王室的关系，被送到古希腊文化中心 亚历山大里亚去学习。亚历山大里亚有博物馆、图书馆，人才荟萃，被时人誉为“智慧之都”。阿基米德在那里学习和生活，与很多学者切磋交往。他对数学、力学和天文学产生浓厚的兴趣。公元前240年，阿基米德回到叙古拉，成为希罗二世的顾问，帮助国王解决生产实践、军事技术和日常生活中的科技问题。公元前212年， 古罗马军队攻陷叙拉古，正在研究科学问题的阿基米德被蛮横的罗马士兵杀死，终年七十五岁。阿基米德的遗体葬在西西里岛，墓碑上刻着一个圆柱内切球的图形，以纪念他在 几何学上的卓越贡献。 【科学成就】 力学方面:阿基米德在 力学方面的成绩最为突出，他在研究机械的过程中，发现了杠杆定律，在研究浮体的过程中发现了 浮力定律，也就是有名的 阿基米德定律。在总结前人经验的基础上，阿基米德研究了物体的 重心，提出了精确地测定物体重心的方法，指出在形状规则，质量均匀的物体中心处支起来，就能使物体保持平衡。这些都为静力学的产生奠定了一定基础。 几何学方面:阿基米德确定了 抛物线、弓形、螺线、圆形的面积以及椭球体、 抛物面体等各种复杂几何体的表面积和体积的计算方法。在推演这些公式的过程中，他创立了“ 穷竭法”，即我们今天所说的逐步近似求极限的方法，因而被公认为 微积分的鼻祖。他用圆内接多边形与外切多边形边数增多、面积逐渐接近的方法，比较精确地求出了 圆周率。面对古希腊繁冗的数字表示式，阿基米德