人教版课本九年级初三数学下册数学活动.ppt

测量物体的高度 PPT课件 * 出谋划策 小明很想知道学校旗杆的高度，你有什么办法吗？ PPT课件 * 解决问题 小鸣将测角仪安放在与旗杆AB底部相距6m的C处，量出测角仪的高度CD＝1m，测得旗杆顶端B的仰角 ＝60°，则旗杆AB的高度为 （计算结果保留根号） PPT课件 * 大展身手 如图，在一次数学课外实践活动中，要求测教学楼的高度AB．小刚在D处用高1.5m的测角仪CD，测得教学楼顶端A的仰角为30°，然后向教学楼前进40m到达E，又测得教学楼顶端A的仰角为60°．求这幢教学楼的高度AB． 驶向胜利的彼岸 PPT课件 * 合作交流 通过以上问题的解决，你知道怎么测量像旗杆、楼房、水塔等这些比较高的物体呢？ 说说你的想法 ? PPT课件 * A C M N 1、在测点A安置测角仪，测得M的仰角∠MCE=α； E 2、量出测点A到物体底部N的水平距离AN=d； 3、量出测角仪的高度AC=h，可求出MN的高度。 MN=ME+EN=d·tanα+h 测量底部可以直接到 达的物体的高度: α PPT课件 * 测量底部不可以直接到 达的物体的高度: 1、在测点A处安置测角仪，测得此时M的仰角∠MCE=α； A C B D M N E α 2、在测点A与物体之间的B处安置测角仪，测得此时M的仰角∠MDE=β； β 3、量出测角仪的高度AC=BD=a，以及测点A,B之间的距离AB=b.根据测量数据,可求出物体MN的高度. PPT课件 * 0 30 30 60 60 90 90 使用测角仪测量倾斜角的步骤如下： 1、把支架竖直插入地面，使支架的中心线、铅垂线和度盘的0°刻度线重合，这时度盘的顶线PQ在水平位置。 P Q PPT课件 * 0 30 30 60 60 90 90 2、转动转盘，使度盘的直径对准目标M，记下此时铅垂线所指的度数。 M 30° PPT课件 * 活动内容 以6～8人为一小组，合作测量旗杆的高度,并填写记录。 说明： 1. 正确地使用测角仪，特别要注意测量过程中正 确、规范地读数。 2. 测量的过程中会产生测量误差，因此，需 多测两组数据,并取它们的平均值。 3.积极参与测量活动,并能对在测量过程中遇到的 困难，想方没法，团结协作，共同解决。 PPT课件 * 课题 测量物体的高度 （范例一） 测量示意图 测得数据 测量项目 第一次 第二次 平均值 CA NA ∠MCE 计算过程 活动感受 负责人及参加人员 计算者和复核者 指导教师审核意见 备注 PPT课件 * 课题 测量物体的高度 （范例二） 测量示意图 测得数据 测量项目 第一次 第二次 平均值 CA BA ∠MDE ∠MCE 计算过程 活动感受 负责人及参加人员 计算者和复核者 指导教师审核意见 备注 PPT课件 * 探索总结一 我们直接测量出这根木棒的长度为2.32米。你们小组的测量结果与此相接近吗？有差距的原因是什么？ 结论： 一是误差引起的。这种误差主要来源于我们自制的测角仪; 二是读数错误。 PPT课件 * 再 见