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最新知了知了的教案小班 蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫，由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。下面由我为大家整理了关于知了知了的教案小班，供大家参考。 #知了知了的教案小班1# 活动目标 1、 知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。 2、 感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。 3、 学习运用象声词仿编诗句。 活动重点 知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。 活动难点 感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。 活动准备 小朋友的书 夏天真热音乐 活动过程 一、幼儿欣赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的兴趣。 提问：这是什么动物? 这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。 二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。 1、 教师朗诵儿歌第一遍，提问： 知了为什么不停地叫? 知了在什么地方叫，怎样叫? 儿歌说怎样的天，怎样的风?(教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景) 知了还有一个名字叫什么? 2、 教师完整朗诵第二遍。 三、幼儿学习朗诵儿歌。 1、 教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。 2、 幼儿看着书上的“知了”，完整朗诵儿歌。 四、仿编其他昆虫的叫声。 1、 播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。 2、 幼儿尝试仿编诗句。 3、 你听到了什么在叫，怎么叫的? 4、 幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。 5、 教师和幼儿对念仿编儿歌。 “知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫?”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。 通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。 #知了知了的教案小班2# 中班教案《知了》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识，通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望，初步了解知了的小常识，快来看看幼儿园中班《知了》教案吧。 活动目标： 1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。 2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。 3、初步了解知了的小常识。 4、培养观察，比较能力。 活动准备： 材料准备：桑桑老师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本(每组一个)，知了的图片。 经验准备：家长与幼儿课前一起上网寻找与知了有关的图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。 活动过程： 一、 师幼谈话，引出问题 1、桑桑老师：小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子? 2、出示知了标本。你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢 (给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出知了、知了的叫声) 二、 观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了 1、请幼儿观看课件 师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢? (引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液) 师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出知了、知了的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫) 师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢? 2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较 师：我们一起来看一看，它们一样吗?(不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。) 师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了;没有的是雄知了，不会叫。(在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。) 活动延伸：可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。