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反思我们的教育 一一变形计《青春契约》 带给我们的教育思考 湖北省宜都一中李向阳 论文提要：复旦大学，中国知名学府，最近因0周年 校庆涉嫌“抄袭”，再度闻名遐迩。与此同时，BBC中文网声 称，2014年有约8000名中国在美留学生被学校开除。相关 数据分析，被开除的学生，学术不诚实的比例占22.98% , 学术表现差的比例占57.56%o只要仔细对比，不难发现， 在复旦抄袭门与8000留美学生被开除之间，有着十分类似 的共同点：不诚实——复旦校庆宣传片抄袭被网民发现第一 反应是百般狡辩；表现差毫无原创能力，短短四五分钟 反应是百般狡辩；表现差 毫无原创能力，短短四五分钟 的宣传片，皆要山寨、抄袭他国大学创意。为何独独中国留 学生会出现这样的状况？为何中国一流大学开个校庆Party 皆要屡次陷入抄袭门？这与多年来饱受诟病的应试教育是 否有必然联系？中国的教育改革到底应何去何从? 怎样走出应试教育的误区，本文尝试从热播电视栏目变 形计《青春契约》中得到启示，从环境、从劳动、从亲情这 些最基本的生活元素入手，倡导教育理性回归生活，回归到 最基本的人性教育上来。 正文： 昨天网友传给我一张照片，画面上一个襁褓中的婴儿正 在酣睡，在他的胸前赫然贴有一张大大的“距高考还有6933 天倒计时的牌子”。“我的妈呀，也太早了吧！ ”我险些笑岔了 气。联想起看到过的一则笑话，讲的是星期五下午放假，一 向苛刻有加的女老师竟然未给学生 布置一道作业，让学生很是“不适应”。 同学们一窝蜂作鸟散状冲出教室，担 心老师突然想起而“反水”。两则“故 事”，很是搞笑，很是引人思考！前 者反映当前我国社会对高考之“关 注”，后者反映了当前我国学生生活 之“惨烈”,两则共同反映了我国当前 教育之生态。 这是我们的教育吗？这是我们真正需要的教育吗？这种 教育能培养出社会发展所需要的创新型人才吗？我们的时 代呼唤什么样的教育呢？ 偶然机会观看了湖南卫视变形计 《青春契约》节目, 感慨颇多。在大家争相吐槽中国教育种种不是的当下，难得 还有那些执着追求的电视人用他们的方式告诉我们原来教 育还可以这样做，给我们打开了教育的新思路，带给我们很 多思考。 《青春契约》的两个城市主人翁都是我们学校教育嗤之以 鼻的另类：一个是“小霸王”王晨正，陕西西安的纨绪子弟。 追求时尚，身着名牌，花钱如纸，挥金如土，在他的生活中 除了钱就是拳头。他特别喜欢打架，三句话不到就拳脚相加， 下手特很，打架从来没有输过，是西安街头小霸王。因为屡 次违反校规，已被学校开除。当有老师知道节目组选他做节 !1!目时，好意提醒说：“你们选小孩做节目，一定要调查清楚， 弄不好把你们的节目毁了”。故事中的另一个主人翁是辽宁 “毒舌男”张赢天，他的父母离异，每周轮换在爸爸妈妈家里 生活。这个孩子对老师不屑一顾，在课堂上撕书、顶撞。和 同学拼消费、拼家业、拼爹，看不起同学们的“寒酸”。他把 世界上的人分成三大类：“脑袋没被门挤的”;“脑袋被门挤的”; “脑袋被大铁门挤的”。他对妈妈的看法是“一个脑袋被驴踢 过,还没好的人”。对爸爸的看法是“一个刚从精神病医院出 来，手里还有票票的人。”打骂妹妹，顶撞姥姥，对周围的任 何人都充满了敌意。没有追求，无所事事，冷漠、无情、消 极、麻木。临行前走到登机口，面对着一遍遍呼喊自己名字 的父母，张赢天没有一句道别，一丝留恋，甚至没有一个眼 神的回应。 !1! 我想，如果我们的学校遇到这样的学生，会怎样面对？ 除了开除他，把他推向社会可能没有别的选择？因为，我们 的学校教育对他们似乎已经无能无力。当我们对这样的学生 避之若漁时，节目组却专门挑选这样的“硬骨头”作为教育对 象，我们不得不佩服他们的胆识和勇气。事实证明，我们多 年教育无法融化的“顽石”经过剧组短短30天的变形，他们已 经脱胎换骨，“重新”做人。我们不得不感叹“技不如人”“甘拜 下风”！他们到底用的是什么方法？给我们带来什么样的启 回归嗔正的人啲教育 我们为什么要办教育？教育的目标是什么？我国《教育 法》第五条明确规定了我国的教育方针：“教育必须为社会主 义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”党的 十八大进一步把“立德树人”作为教育的根本任务。虽然我们 党和政府历来把德育作为教育的首要目标，强调成才先成 人。但是，现实生活中家长、学校、社会,往往重视智育而 轻德育；重知识的学习，而轻视情感、态度、价值观的培养。 —切唯分数是举，一好遮百丑。于是，形成了全国上下围绕 高考指挥棒转的事实。教育太多的功利化，使本末倒置,忽 视了最重要的人性教育。教师围绕题目转，学生跟着考试走。 讲练考，日复一日，以至于很多的学生厌倦这种枯燥无味机械重复的应试模式，根本感受不