初中数学_平方差公式教学课件设计(精选4).ppt

* 第六章 整式的乘除 6.6 平方差公式（1） 20 8 图（1） 创设情境，引入课题 1. 如图，边长为20厘米的大正方形中有一个边长为8厘米的小正方形，请表示出图中阴影部分面积： 图（1）的面积为： 图（2）的面积为： 即： 12 12 20 图（2） 8 12 1. 计算 自主探究 （2）（1+3a）（1-3a） （1）（x+2）（x-2） （3）（x+5y）（x-5y） （4）（2y+z）（2y-z） 1. 计算下列各题： (1) (x+2)(x-2) (2) (1+3a)(1-3a) (3) (x+5y)(x-5y) (4) (2y+z)(2y-z) 2. 观察以上算式及其计算结果，你发现了什么规律？能不能大胆猜测得出一个一般性的结论？ 平方差公式 现在要对大家提出的猜想进行证明，我们将证明过程演示给大家. 证明：(a+b)(a-b) 我们经历了由发现——猜测——证明的过程，最后得出一个公式性的结论. 即： （a+b)(a-b) 两数和与这两数差的积，等于它们的平方差. （多项式乘法法则） （合并同类项） 学习目标 1．经历探索平方差公式的过程，进一步 发展符号感和推理能力。 2．会推导平方差公式，并能运用公式进 行简单计算和推理。 3．在合作、交流中学习新知识，增加数 学学习的乐趣并体验成就感。 平方差公式 (a +b )(a - b)=a2 - b2 两数和与这两数差的积，等于它们的平方差. 学以致用 例1、用平方差公式计算下列各题 （1） （2） a b (1) (5+6x)(5-6x) a (2) (x-2y)(x+2y) b 随堂练习1 (1) (m+5)(m-5) (2) (2x+3)(2x-3) (3) (3a+4b)(3a-4b) b a 例2、用平方差公式计算下列各题 (-m+n)(-m-n) (1) (-m+n)(-m-n) 解： (2) (-2x-5y)(5y-2x) 解： (3) (ab+8)(-ab+8) 解： 思考：如何准确的应用平方差公式？ 随堂练习2 1. 下列计算对不对？如果不对，怎样改正？ 2) 错 1) 错 3) 分析：应是相同项的平方减互为相反数的项的平方 错 4) 分析：不满足平方差公式的特点，没有相同项 错 分析：应将 当作一个整体，用括号括起来再平方 2.计算 (1) (a-2)(-a-2) (2) (4x-3)(-4x-3) (3) (5m+3n)(3n-5m) 现在我们来看看平方差公式在混合运算中的运用： 例3、计算 分析：在混合运算中，观察是否有可以运用平方差公式的项先进行计算，再看运算顺序，将计算结果用括号括起来，避免符号出错. 解： （平方差公式） （合并同类项） （去括号） *