教科版二年级科学上学期做大自然的孩子.docVIP

2020-2021小学科学教科版科学 2020-2021小学科学 教科版科学 上册 上学期 试卷 教案 2021年科学 小学科学 复习题 练习 试卷 测试题 集合 PAGE 1 教 师 学 科 科学 执教班级 二年级 教学时间 教学地点 二年级教室 教学内容 做大自然的孩子 教学课时 第 1 课时 教学课型 新课 是否集体备课 否 教材 分析 《做大自然的孩子》是二年级科学上册第一单元的最后一节课，课题表明在地球家园上我们人类要与自然和谐共生，这也是本课研究的主题。 教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。本课研究主题一共包括三个探索、研讨和拓展三个环节。（一）探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现动植物对于我们人类的重要性。第二个活动“爱护小动物”，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟的家来尝试力所能及地保护动物。（二）在研讨环节，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性。（三）拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系。 教学 目标 1.科学概念目标:能举例说出人类与动植物联系密切的实例。初步树立珍惜动植物资源的意识。2.科学探究目标:通过探究认识到动植物与人类之间的关系。3.科学态度目标:愿意倾听、分享他人的信息。乐于表达、讲述自己的观点。4.科学、技术、社会与环境目标:保护身边的动植物,意识到保护环境的重要性 教学 重点 能举例说出人类与动植物联系密切的实例。 教学 难点 能举例说出人类与动植物联系密切的实例,意识到保护环境的重要性。 教学 准备 多媒体课件、动植物图片(每组一份)、操作纸(每人一份)、奶盒、剪刀,绳子等 预设过程 设计意图 一、导入 1．谈话：同学们，我们前面的学习都是围绕我们的地球家园展开的，我们学习了地球家园的重要组成部分——土壤、太阳、月相、天气、四季。你们知道吗，我们的地球家园其实还有另一个名字——大自然。大自然中的动物和植物都是我们的同伴。 2．我们在大自然中的同伴——动植物和我们之间有什么联系呢？ 设计意图：既开门见山又直接地导入，不仅小结了前面几课的内容，奠定了本课作为本单元总结课的地位，同时也让学生迅速了解本课研究的主题是人类与动植物之间的关系。 二、探究活动 1．为了帮助同学们全面细致地思考我们人类与动植物之间的联系，请你们小组讨论与我们的衣、食、住、行有关的动植物，并记录在发给每个组的记录表上。老师先给大家各举一个例子，比如棉花可以拿来做衣服，西瓜可以被我们食用，树木可以拿来盖房子，橡胶可以拿来做轮胎。 2．现在请同学们小组讨论完成记录表，记录表中需填写10种以上的动植物名称。 3．学生小组讨论并填写记录表。 ? 与我们衣食住行有关的动植物 衣 ? 食 ? 住 ? 行 ? 设计意图：让学生先小组讨论交流“动植物和人类生活之间的联系”，并以分类记录的方式记录小组讨论的成果，这样不仅使学生在讨论时目标更加明确，讨论更加高效，而且也使后期的全班交流更加有序和全面。 三、总结与反思 1．学生完成记录表后，请小组代表展示小组记录并和全班进行交流，其他小组进行补充，教师在班级记录表中进行记录。 2．刚刚大家对于人类的衣、食、住、行和动植物的联系交流得非常全面。除了人类的衣、食、住、行和动植物有所联系，动植物还和人类生活的哪些方面有联系呢？ 3．全班交流。 4．教师小结：动植物和我们人类生活的方方面面都有着密不可分的联系，因此我们要爱护动植物。 设计意图：提出“动植物还和人类生活的哪些方面有联系”这个问题是为了进一步完善动植物和我们人类的联系，从而让学生更加深刻地体会到动植物对于我们人类的重要性，人类要力所能及地保护动植物。 四、拓展 1．今天老师要带领大家一起开展一个爱护小鸟的活动，每个组制作一个“小鸟餐厅”挂到我们的校园里。 2．教师微视频展示制作的材料和步骤。 3．学生制作“小鸟餐厅”。 4．教师带领学生到校园中找合适的地方摆放“小鸟餐厅”。 设计意图：制作“小鸟餐厅”是为了让学生体验力所能及地保护和爱护小动物，让学生了解即使自己年龄小，但还是可以做许多保护动植物的事情，让保动植物的意识扎根在学生的心里。 5．课后让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，并填写活动手册。 板书设计 板书设计：做大自然的孩子 与我们衣食住行有关的动植物 衣 ? 食 ? 住 ? 行 ? 作业设计