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最新语文s版一年级下册教案 教学手段/教学用具是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。下面由我为大家整理了关于语文s版一年级下册教案，供大家参考。 　　语文s版一年级下册教案1：月亮和云彩 　　教学目标： 　　1、认识10个生子，会写7个生子，学习新部首禾字旁。 　　2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 　　3、培养仔细观察、认真思考的习惯。 　　教学准备： 　　生子卡片、课件等 　　教学重点：指导学生识字写字和朗读、背诵课文。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、同学们见过月亮在云彩中穿行的现象吗? 　　2、它们谁跑的快呢?看书中的几位小朋友发现了什么。(板书课题) 　　二、自学生字 　　1、学生自学生字 　　(1)、读课文，找出文中的生字。 　　(2)、自读生字。 　　(3)、互读、互查。要求读准字音，认清字型。 　　2、教师抽查学生识字情况。 　　(1)按顺序抽读生字：齐读，分组读、分组读、开火车读。 　　(2)按顺序将生字贴到黑板上进行计时读字比赛。 　　(3)打乱顺序指名读。 　　3、检查记忆生字 　　(1)你觉得那些生字容易记住，你是怎样记住的? 　　(2)指导学生记忆难记的生字。 　　三、朗读感悟 　　1、教师范读，学生评价，激起兴趣。 　　2、学生读课文，分角色读，注意读出人物的不同语气。 　　3、讨论：这几个小朋友谁说的对?说说你的理由。 　　4、指导背诵。 　　四、指导写字 　　五、实践活动 　　读文思考：你喜欢李小文吗?为什么?你也试一试用他的办法观察月亮和云彩，好吗? 　　板书设计： 　　语文s版一年级下册教案2：小蝌蚪找妈妈 　　教材分析： 　　《小蝌蚪找妈妈》选自九年义务教育(人教版教科书)一年级下册第三十四课。是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。 　　学习目标： 　　1、会认“灰”、“迎”等8个生字，会写“有”、“在”等6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。 　　教学重点： 　　1、流利、有感情地朗读课文，并能熟练书写8个生字。 　　2、了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。 　　教学难点： 　　了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。 　　教学准备： 　　教学课件、田字格、生字卡片和有关青蛙的知识小蝌蚪、鲤鱼、乌龟等头饰。 　　课时安排： 　　2课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.初步认识“灰、迎”等8个生字。会写“有、在”2个字。 　　2.学习课文一、二、三自然段正确流利地朗读课文。 　　3.增强对科学童话的兴趣，初步了解有顺序地介绍动物。 　　教学过程： 　　一、 学习第一自然段 揭示课题 　　1、出示小蝌蚪图：小朋友，它们是谁啊?(板书：小蝌蚪) 　　2、你能把它们的样子介绍给大家吗?(注意介绍的顺序) 　　3、出示第一自然段：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 　　指名读。(注意“脑袋”的“袋”读轻声) 　　4、读着读着，我发现这里有两个词非常有意思，你发现了吗?(大大的 长长的) 　　奇怪，为什么不说“大脑袋”“长尾巴”呢? 　　(体会叠词的好处) 　　5、那就让我们来当当小蝌蚪，甩着长长的尾巴游来游去。 　　(师生一起做手势。师：噢，是这样!你们看，你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像她甩着的那条尾巴!中国的汉字多有趣。) 　　6、真是一群悠闲自在、快活的小蝌蚪。齐读第一小节。 　　7、今天，我们就来学习跟这群小蝌蚪有关的一个故事——(板书)《小蝌蚪找妈妈》 　　二、预习检查 　　1、课前，同学们预习课文了吗?你画了几个自然段? 　　师拿起书，让同学们边看边数。 　　2、这篇课文跟17课《小壁虎借尾巴》一样没有拼音。 　　没有了拼音朋友的帮助，遇到不认识的、难读的字，你是怎么解决的? 　　(读一读，猜一猜 看看前面的句子，再看看图) 　　3、课件出示生字词： 　　阿姨 追上去 头顶 黑灰色 迎上去 　　甩着 蹲着 露着 披着 鼓着 　　指名认读 　　第二行词语有什么共同特点? 　　(都有“着”) 　　练习读“着” 　　蹲：做动作 　　披 露：指名学生给另一学生“披”上衣服 　　再“穿”上衣服，进行比较。随机理解“露” 　　鼓：给鼓组词。做鼓腮梆的动作理解鼓“凸起”的意思。 　　三、学习第二、三自然段 　　过渡：小蝌蚪出发找妈妈了。 　　出示要求：它们都向谁打听妈妈了?是怎么打听的?用“——”画出来