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最新走木墩教案大班模板 木墩一种粗锯成或砍成的八边形硬材的墩，相对材面之间的厚度不小于10英寸。下面我为大家整理了关于走木墩教案大班，供大家参考。 　　#走木墩教案大班1# 　　活动目标 　　1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。 　　2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。 　　3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。 　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 　　5、探索、发现生活中的平衡木的`特征。 　　活动准备 　　1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。 　　2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。 　　3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。 　　4、报纸球、篮子若干(数量和幼儿的人数一致)。 　　活动过程： 　　1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面。 　　师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。 　　师引导观察提问：果园里有很多什么?这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗?过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。 　　2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领。 　　教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。 　　(1)教师边念儿歌，边演示走平衡木。 　　教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。 　　(2)教师：熊妈妈是怎么走过小桥的?(眼睛向前看，一步一步的走过去。) 　　(3)教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。 　　延伸活动： 　　1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。 　　2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿歌，并巩固走平衡木的能力。 　　注：平衡木运动起源于公元前的罗马时代，需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。 　　#走木墩教案大班2# 　　一、 活动目标 　　1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。 　　2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。 　　二、 重点和难点 　　从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的#39;平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。 　　三、 材料及环境创设 　　1.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。 　　2.录音机1架，艺术体操音乐若干段。 　　3.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。 　　四、 设计思路 　　身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。 　　五、 活动流程 　　提供材料――重点指导――难度练习 　　在场地上出示高度(10―30厘米)宽度(15―20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。 　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。 　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河”(抱娃娃走过平衡木)、“运西瓜”(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。 　　#走木墩教案大班3# 　　活动目标: 　　1、练习走、跑的动作。 　　2、体验